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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,地球和地球仪,(,第,2,课时,),创设情境 激趣导入,地球和地球仪创设情境 激趣导入,掌握经、纬度的划分方法。,记住低纬、中纬、高纬的划分，东、西半球和南、北半球的划分。,会应用经纬网。,学习目标,掌握经、纬度的划分方法。学习目标,自主研读 初步感知,1,、纬线和纬度,（,1,）纬线：,，叫纬线。,（,2,）纬度：赤道的度数为,，是纬度的起始线，从赤道向南北各分,，称为南纬和北纬，分别用,和,表示，南北极点分别为,、,。,（,3,）赤道：是,0,纬线，是,的纬线，是到南北两极,的纬线，是,的分界线。,（,4,）高、中、低纬的划分：,纬度为低纬度地区，,纬度为中纬度地区，,为高纬度地区。,沿着东西方向环绕地球仪一周的圆圈,0,90S,90N,90,S,N,最长,距离相等,南北半球,0-30,30-60,60-90,自主研读 初步感知1、纬线和纬度沿着东西方向环绕地球仪一周的,2,、经线和经度,（,1,）经线：在地球仪上，连接,并垂直于,的线，叫经线，也叫,。,（,2,）经度：本初子午线的经度为,，是经度的起始线。由此向东西，各分作,180,，称为东经和西经，分别用,表示。,（,3,）特殊经线：,0,经线、,180,经线：东经和西经,180,是重合的，通常就把它叫作,180,经线,；本初子午线（,0,经线）经线和,180,经线是,东西经,的分界线；,20W,和,160E,经线：是,东西半球,的分界线。,自主研读 初步感知,南北两极,纬线,子午线,0,E,、,W,2、经线和经度自主研读 初步感知南北两极纬线子午线0E、W,3,、利用经纬网定位,（,1,）在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成,经纬网,。地球表面任意一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。,（,2,）在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，可以利用,经纬网,来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。,自主研读 初步感知,3、利用经纬网定位自主研读 初步感知,小组合作 深化探究,纬线与纬度,小组合作 深化探究纬线与纬度,（,1,）以赤道为起点，纬度数值的大小排列有什么规律,?,（,2,）纬度最大值的纬线有什么特征,?,该最大值出现在哪个地区,?,（,3,）纬度在地球仪上是怎样排列的,?,如何区分度数相同的纬线,?,（,4,）找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈，它们的纬度是多少,?,（,5,）南北半球和南北纬的划分有什么关系,?,北纬是否全部在北半球，南纬是否全部在南半球,?,自主研读 初步感知,（1）以赤道为起点，纬度数值的大小排列有什么规律?自主研读,小组合作 深化探究,纬线与纬度,小组合作 深化探究纬线与纬度,40,0,40,小组合作 深化探究,纬线与纬度,40040小组合作 深化探究纬线与纬度,60,0,60,90,小组合作 深化探究,纬线与纬度,6006090小组合作 深化探究纬线与纬度,0,20,90,40,60,20,40,90,小组合作 深化探究,纬线与纬度,020904060204090小组合作 深,0,20N,90N,40N,60N,20S,40S,90S,20,40,60,80,30,20,10,0,北纬都在,_,半球，南纬都在,_,半球,向北度数变大的是,_,纬，向南度数变大的是,_,纬,北,南,北,南,020N90N40N60N20S40S90S,纬线,形状特征,:,指示方向,:,长度特点,:,度数范围,:,度数变化规律,:,度数表示方法,:,半球划分,:,赤道最长，向南北两极逐渐缩短,赤道以北为北半球以南为南半球,北纬用,N,，南纬用,S,圆,东西方向,090,从赤道向南北两极逐渐增大至,90,小组合作 深化探究,纬线形状特征:指示方向:长度特点:度数范围:度数变化规律:度,小组合作 深化探究,经线与经度,小组合作 深化探究经线与经度,（,1,）经度是以哪条经线为起点的,?,（,2,）经度的标度范围是多少度,?,（,3,）对比纬度的变化规律，说明地球仪上经度的变化规律有什么特点,?,（,4,）东西半球是如何划分的，有何意义,?,小组合作 深化探究,（1）经度是以哪条经线为起点的?小组合作 深化探究,0,经线或本初子午线,小组合作 深化探究,经线与经度,0经线或本初子午线小组合作 深化探究经线与经度,20,小组合作 深化探究,经线与经度,20小组合作 深化探究经线与经度,40,小组合作 深化探究,经线与经度,40小组合作 深化探究经线与经度,80,小组合作 深化探究,经线与经度,80小组合作 深化探究经线与经度,180,小组合作 深化探究,经线与经度,180小组合作 深化探究经线与经度,20,小组合作 深化探究,经线与经度,20小组合作 深化探究经线与经度,40,小组合作 深化探究,经线与经度,40小组合作 深化探究经线与经度,60,小组合作 深化探究,经线与经度,60小组合作 深化探究经线与经度,0,30,60,30,60,90,90,小组合作 深化探究,经线与经度,0306030609090小组合作 深化探究,0,30E,60E,30W,60W,90W,90E,向东度数增大的是,_,向西度数增大的是,_,。,东经,西经,小组合作 深化探究,经线与经度,030E60E30W60W90W90E向东度数,0,30E,60E,30W,60W,90W,90E,20,30,40,50,10,0,80,60,40,小组合作 深化探究,经线与经度,030E60E30W60W90W90E203,0,30E,60E,30W,60W,90W,90E,20,0,20,40,160,170,180,170,40,160,小组合作 深化探究,经线与经度,030E60E30W60W90W90E200,0,30E,60E,30W,60W,90W,90E,1.,_,和,0,经线相对的是,_,经线；,_,和,20W,经线相对的是,_,经线。,2.,两条相对的经线可以组成一个经线圈，,这两条线东西经,_,，度数之和为,_,。,160E,180,180,相反,小组合作 深化探究,经线与经度,030E60E30W60W90W90E1._,20W,160E,0,180,20W0,的西经位于,_,半球，其余,西,经都在,西,半球,160E180,的东经位于,_,半球，其余,东,经都在,东,半球,东,西,小组合作 深化探究,经线与经度,20W160E018020W0的西经位于_半,形状特征,:,指示方向,:,长度特点,:,度数范围,:,度数变化规律,:,度数表示方法,:,半球划分,:,所有经线的长度都相等,20W,和,160E,划分东西半球,东经用,E,西经用,W,半圆,经线,南北方向,0180,从本初子午线向东西逐渐增大至,180,小组合作 深化探究,形状特征:指示方向:长度特点:度数范围:度数变化规律:度数表,纬线,形状特征,指示方向,长度特点,度数范围,度数变,化规律,度数表,示方法,半球划分,赤道最长，向南,北两极逐渐缩短,所有经线的,长度都相等,赤道以北为北半,球以南为南半球,20W,和,160E,划分东西半球,北纬用,N,，,南纬用,S,东经用,E,，,西经用,W,圆,半圆,经线,东西方向,南北方向,090,0180,从赤道向南北两,极逐渐增大至,90,从本初子午线向东,西逐渐增大至,180,纬线形状特征指示方向长度特点度数范围度数变度数表半球划分赤道,小组合作 深化探究,经纬网,小组合作 深化探究经纬网,在地球仪确定某点位置的方法一般是：,首先找出该地纬度所在,纬线,，然后在此纬线上再找出该地经度所在的,经线,，它们的交点就是该地所在的位置。,20,0,0,0,15,0,0,0,15,0,20,0,北纬,15,0,，东经,20,0,南纬,15,0,，西经,20,0,小组合作 深化探究,在地球仪确定某点位置的方法一般是：首先找出该地纬度所,地名,经度,纬度,天津,117E,39E,上海,121E,31N,伦敦,纽约,123W,49N,151E,32S,小组合作 深化探究,经纬网的作用是什么,?,利用经纬网定位,0,51N,40N,74W,温哥华,悉尼,地名经度纬度天津117E39E上海121E31N伦敦,纬线,形状特征,指示方向,长度特点,度数范围,度数变,化规律,度数表,示方法,半球划分,赤道最长，向南,北两极逐渐缩短,所有经线的,长度都相等,赤道以北为北半,球以南为南半球,20W,和,160E,划分东西半球,北纬用,N,，,南纬用,S,东经用,E,，,西经用,W,圆,半圆,经线,东西方向,南北方向,090,0180,从赤道向南北两,极逐渐增大至,90,从本初子午线向东,西逐渐增大至,180,知识梳理 质疑解惑,纬线形状特征指示方向长度特点度数范围度数变度数表半球划分赤道,
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