氯与鸟巢(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章第二节,江苏省泰兴中学 冯丽,应用：氯气是基础的无机化工原料,直接,或者间接的制成强氧化剂，进行消毒。如,次氯酸，次氯酸钠，次氯酸钙；,鸟巢雨水回收系统,消毒剂,液氯也可以直接出售，但是现在氯碱厂不是以出售氯气，氢气和盐酸盈利，现在很多的氯碱厂上马或扩产了一批,PVC,项目，主要是合成聚氯乙烯、聚氯丙烯等等。聚氯乙烯、聚氯丙烯是现在主要的民用建材。,出售的液氯,氯碱总厂,30,万吨聚乙烯装置,一级目标,二级目标,评价,氯气物理性质,1,、,了解氯气的颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性、熔沸点等,；,2,、,闻氯气等有毒气体的方法,；增强环保意识和健康意识。,课时学习目标,一级目标,二级目标,评价,氯气化学性质,3,、,能根据原子结构示意图推测氯气可能具有的化学性质,；体会“结构决定性质”。,4,、,能描述,氯气与金属,Na,、,Cu,、,Fe,的反应现象，会书写相应方程式,；,通过观察实验，巩固化学实验基本操作。,5,、,氯气与变价金属反应生成高价盐,。,6,、,能描述,氯气与氢气混合气体光照和纯净的,H,2,在,Cl,2,中燃烧的反应现象,；能运,用书本知识解决实际问题。,7,、,了解燃烧的本质,。,8,、,理解,氯气与水的反应,，会书写,Cl,2,和,H,2,O,反应的化学方程式。,并能用双线桥分析化合价变化、得失电子数。,课时学习目标,一级目标,二级目标,评价,氯水以及次氯酸性质,9,、,能设计实验探究,氯水,的化学性质,；,通过假设,探究,归纳的思考过程，增强探究意识和设计归纳的能力；,10,、,知道氯水,中,存在主要微粒,，理解氯水的性质及实际生活中的应用；,增强用化学知识理解并改造生活生产的成就感和责任感。,11,、,掌握,次氯酸的化学性质,，会书写,HClO,分解的化学方程式。,课时学习目标,一级目标,二级目标,评价,氯气物理性质,1,、,了解氯气的颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性、熔沸点等,；,2,、,闻氯气等有毒气体的方法,；增强环保意识和健康意识。,课时学习目标,氯气的物理性质,黄绿,色,有,刺激性,气味,有毒 气体,;,可溶于水,（常温下,1,体积水可溶解大约,2,体,积氯气）,氯气密度比空气,大,，在低温加压的条件,下,容易液化,。,一级目标,二级目标,评价,氯气物理性质,1,、,了解氯气的颜色、状态、气味、毒性、密度、溶解性、熔沸点等,；,2,、,闻氯气等有毒气体的方法,；增强环保意识和健康意识。,课时学习目标,用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的氯气飘进鼻孔。,一级目标,二级目标,评价,氯气化学性质,3,、,能根据原子结构示意图推测氯气可能具有的化学性质,；体会“结构决定性质”。,4,、,能描述,氯气与金属,Na,、,Cu,、,Fe,的反应现象，会书写相应方程式,；,通过观察实验，巩固化学实验基本操作。,5,、,氯气与变价金属反应生成高价盐,。,6,、,能描述,氯气与氢气混合气体光照和纯净的,H,2,在,Cl,2,中燃烧的反应现象,；能运,用书本知识解决实际问题。,7,、,了解燃烧的本质,。,8,、,理解,氯气与水的反应,，会书写,Cl,2,和,H,2,O,反应的化学方程式。,并能用双线桥分析化合价变化、得失电子数。,课时学习目标,化学性质：,，,表现在可与,等物质反应。,+17,2,7,Cl,8,强氧化性,金属、氢气,一级目标,二级目标,评价,氯气化学性质,3,、,能根据原子结构示意图推测氯气可能具有的化学性质,；体会“结构决定性质”。,4,、,能描述,氯气与金属,Na,、,Cu,、,Fe,的反应现象，会书写相应方程式,；,通过观察实验，巩固化学实验基本操作。,5,、,氯气与变价金属反应生成高价盐,。,6,、,能描述,氯气与氢气混合气体光照和纯净的,H,2,在,Cl,2,中燃烧的反应现象,；能运,用书本知识解决实际问题。,7,、,了解燃烧的本质,。,8,、,理解,氯气与水的反应,，会书写,Cl,2,和,H,2,O,反应的化学方程式。,并能用双线桥分析化合价变化、得失电子数。,课时学习目标,演示实验一：,铜丝在氯气中的燃烧,现象：剧烈燃烧，产生大量棕黄色烟，,加入水后，溶液呈绿色。,疑点探究,视频一：钠在氯气中的燃烧,Na,在,Cl,2,中燃烧：火焰呈黄色，有白烟生成。,释疑解惑,视频二：铁在氯气中的燃烧,Fe,在,Cl,2,中燃烧：剧烈反应，产生红棕色的烟。,释疑解惑,点燃,Cu+Cl,2,=CuCl,2,2Na+Cl,2,=2NaCl,点燃,2Fe+3Cl,2,=2FeCl,3,点燃,Cl,2,与变价金属反应生成高价盐,一级目标,二级目标,评价,氯气化学性质,3,、,能根据原子结构示意图推测氯气可能具有的化学性质,；体会“结构决定性质”。,4,、,能描述,氯气与金属,Na,、,Cu,、,Fe,的反应现象，会书写相应方程式,；,通过观察实验，巩固化学实验基本操作。,5,、,氯气与变价金属反应生成高价盐,。,6,、,能描述,氯气与氢气混合气体光照和纯净的,H,2,在,Cl,2,中燃烧的反应现象,；能运,用书本知识解决实际问题。,7,、,了解燃烧的本质,。,8,、,理解,氯气与水的反应,，会书写,Cl,2,和,H,2,O,反应的化学方程式。,并能用双线桥分析化合价变化、得失电子数。,课时学习目标,视频三：氢气与氯气在光照,条件下的爆炸,演示实验二：氢气在氯气中的燃烧,现象：苍白色火焰，瓶口有白雾产生。,点燃,H,2,+Cl,2,=2HCl,疑点探究,现象：,发生爆炸,释疑解惑,讨论：燃烧的本质,一级目标,二级目标,评价,氯气化学性质,3,、,能根据原子结构示意图推测氯气可能具有的化学性质,；体会“结构决定性质”。,4,、,能描述,氯气与金属,Na,、,Cu,、,Fe,的反应现象，会书写相应方程式,；,通过观察实验，巩固化学实验基本操作。,5,、,氯气与变价金属反应生成高价盐,。,6,、,能描述,氯气与氢气混合气体光照和纯净的,H,2,在,Cl,2,中燃烧的反应现象,；能运,用书本知识解决实际问题。,7,、,了解燃烧的本质,。,8,、,理解,氯气与水的反应,，会书写,Cl,2,和,H,2,O,反应的化学方程式。,并能用双线桥分析化合价变化、得失电子数。,课时学习目标,向装有氯气的矿泉水瓶中加水，观察现象,矿泉水瓶瘪进去，氯水呈浅黄绿色。,演示实验三,：,疑点探究,Cl,2,+H,2,O=HCl+HClO,Cl,2,+H,2,O=HCl+HClO,化合价降低，得,1,e,-,，被还原,化合价升高，失,1e,-,，被氧化,+1,-1,0,难点突破,一级目标,二级目标,评价,氯水以及次氯酸性质,9,、,能设计实验探究,氯水,的化学性质,；,通过假设,探究,归纳的思考过程，增强探究意识和设计归纳的能力；,10,、,知道氯水,中,存在主要微粒,，理解氯水的性质及实际生活中的应用；,增强用化学知识理解并改造生活生产的成就感和责任感。,11,、,掌握,次氯酸的化学性质,，会书写,HClO,分解的化学方程式。,课时学习目标,探究氯水的性质：,疑点探究,提供试剂药品：氯水、有色纸条、试管、滴管,NaHCO,3,溶液、,AgNO,3,溶液,1,、向装有有色纸条的小试管中加入氯水，观察现象；,2,、用小试管取少量氯水，向其中滴加,NaHCO,3,溶液，,观察现象；,3,、用小试管另取少量氯水，向其中滴加,AgNO,3,溶,液，观察现象；,推想,探究,结论,归纳小结氯水的性质：,酸性,黄绿色,与硝酸银生成白色沉淀,漂白性,H,+,Cl,2,分子,Cl,？,释疑解惑,将干燥的花瓣放入氯气的集气瓶中，观察；,取少量盐酸，滴到花瓣上，观察；,演示实验四：,疑点探究,盐酸和干燥的氯气没有漂白性，,氯水中具有漂白性的是次氯酸。,一级目标,二级目标,评价,氯水以及次氯酸性质,9,、,能设计实验探究,氯水,的化学性质,；,通过假设,探究,归纳的思考过程，增强探究意识和设计归纳的能力；,10,、,知道氯水,中,存在主要微粒,，理解氯水的性质及实际生活中的应用；,增强用化学知识理解并改造生活生产的成就感和责任感。,11,、,掌握,次氯酸的化学性质,，会书写,HClO,分解的化学方程式。,课时学习目标,演示实验五,：,取少量久置氯水，放入花瓣，观察。,光照,2HClO=2HCl+O,2,疑点探究,小结次氯酸性质,弱酸性,漂白性（强氧化性）,不稳定性,释疑解惑,一、氯气的物理性质,二、氯气的化学性质：,1,、与金属反应：,2,、与某些非金属反应：,3,、与水的反应：,知识构建,三、氯水的化学性质,1,、氯水的性质,2,、氯水的主要微粒成份,3,、次氯酸的化学性质,交流评价,例题：,1,下列有关氯气的叙述中，正确的是,(),。,A,Cl,2,是无色无味的气体,B,液氯和氯水是同一物质,C,点燃是,H,2,和,Cl,2,化合的唯一条件,D,Cl,2,跟变价金属反应生成高价金属氯化物,2,下列氯化物，不能用金属和氯气直接反应,制得的是,(),。,A,CuCl,2,B,FeCl,2,C,MgCl,2,D,KCl,D,B,课后作业：,（课后自我检测）学案,课堂检测,谢 谢 指 导！,江苏省泰兴中学,冯 丽,