教育专题：小圣施威降大圣-倪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑标题文的格式,单击此处编辑大纲正文的格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小圣施威降大圣,西游记,小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,小说的知识,小说的概念,以刻画,人物形象,为中心，通过,完整的故事情节,和,环境描写,来,反映社会生活,的文学体裁。,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。,吴承恩（15101582）明代,小说家,。字汝忠，别号,射阳,山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。,他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。,吴承恩自幼聪明过人，淮安府志载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他,科考不利，,至中年才补上“岁贡生”，,后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。,晚年出任长兴县丞，由于,看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,作者简介,点此播放教学视频,文学常识了解,西游,记,是中国古典,之一，由明代小说家,编撰而成。,此书描写的是,、,、,保护,西天取经、历经,的传奇历险故事。,四大名著,吴承恩,孙悟空,猪八戒,沙和尚,唐僧,九九八十一难,课文背景,本文节选自西游记第六回，原标题为“,观音赴会问原因，小圣施威降大圣,”。,前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得,长生之道、七十二般变化及筋斗云,，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。,1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？,2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？,课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。,“小圣”即二郎神杨戬；,“大圣”即孙悟空。,理解标题的含义,电视剧西游记第六回节选剧情,读音训练,掣（）鹚（）翎（）嗛（）,淬（）青鹞（）鹭鸶（）,鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）,撺（）花鸨（）木木樗樗（）,蓼汀（）躘踵（）,窗棂（）愕然（）擎（）,哪吒（）幌（）提防（）,ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lngzhng,lng,qng,nzh,hung,d,根据下面的提示，梳理课文情节。,小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，,大圣,。,接下来，写二郎真君与大圣,，结果,。,后来，写大圣,。,听课文录音，把握内容,小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。,接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。,后来，写大圣来到,“,灌江口,”,，冒充二郎真君，引起再次激战。,课文可以分为三部分,第一部分（,1,）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。,第二部分（2,-,3）：二郎真君与大圣斗法。,第三部分（4,-,5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。,表演要求（一个片段）,1.,角色：悟空、二郎神、旁白、其他,2.,语言动作,要体现人物特色,孙悟空：看我变成,，,二郎神：看你往哪里跑，看我变成,3.,武器：,金箍棒、三尖两刃刀,孙悟空变了哪些形象？,麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙,二郞神又变了哪些形象？,饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤,它们有什么联系呢？,说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。,精读课文，体会妙处,想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？,示例：,大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。,大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜剧效果。,大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。,1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？,“,捏,”,、,“,藏,”,、,“,变,”,、,“,飞,”,、,“,钉,”,等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？,神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？,同学们自由讨论,畅所欲言，拓展延伸,喜欢我吗？,神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。,喜欢孙悟空,点此播放动画视频,喜欢二郎真君,本领高强,总能识破大圣的各种变化,神通广大,2,.,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,作业布置,1、,课外阅读西游记的相关部分，了解这场战斗的结局。,2、,完成课后研讨与练习。,小圣施威降大圣,点此播放课堂视频,