教育专题：最后的一头战象

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,最后一头战象,第一课时,作者介绍,沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队户,1975年应征入伍。在云南边疆生活了18年。1984年考入解放军艺术学院文学系。80年代初开始从事儿童文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。第七条猎狗,一只猎雕的遭遇,红奶羊等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖,圣火获90世界儿童文学和平友谊奖,狼王梦获第二届全国优秀少儿读物一等奖,象母怨获首届冰心儿童文学新作大奖。,古代战象介绍,战象在古代战争史上，曾有过特种 部队象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。,学习目标：,1、学习本课生字，会正确读写本课词语。,2、正确、流利地朗读课文。,3、联系上下文理解词语，初步理解课,文内容。,研探展评一,学习指导：,请同学们自由读课文，借助课文注音或查字典扫除生字障碍，读准字音，读通句子；不懂的词语可以查工具书或请教别人。,（5分钟后比谁能把课文读正确、流利。）,自研共探：,根据自学指导先自主练,习，然后小对子间互读互,评，及时纠错，组长抽查练,读情况。,学情展示：,（1）对子互查生字词时，每组指名两名同学到展区互查生字词。（指出易错字词，提醒大家注意。）,(2)小组抽签，展示。,展示方案：1、我当小老师，带领大家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，进行范读或领读。,朗读课文，积累字词,日,寇,埋,葬,阵,亡,喘,息香,蕉,皮,革,凝,重华,贵,英,武,气,概,伤,感,苍,茫,会读会写（一）,k,u,z,ng,w,ng,chun,jio,g,n,ng,gu,w,g,i,shng,cng,石,碑,焦,躁,不安,漫,不经心久别,重,逢,横,遭,不幸,震,耳欲,聋,浴,血,搏,杀,会读会写（二）,bi,z,o,m,n,ch,ng,zo,zh,n,l,ng,y,b,研探展评二,学习指导：,请大家再次快速浏览课文，思考：课文写了关于战象嘎羧的哪些事？并试着用四字短语概括出来。,（4分钟后比谁回答得好）,自研共探：,先在四人互助组内讨论，然后大组长主持在组内交流汇总。,学情展示：,抽签选定小组进行展示，由下一小组组长指定发言学生，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。,最后一头战象的故事,英雄垂暮,重披战甲,凭吊战场,庄严归去,巩固提升（拓展延伸）,一读拼音写词语。,r ku xing jio sh bi,()()(),jun k zhn r y lng jing jing yu shn,()()(),二、成语填空,()山()海 威风()()久别()(),()不()心 ()不()声 ()耳()聋,课文中还有许多成语，请你摘抄下来,第二课时,学习目标：,1、能够联系上下文了解最后一头战象死前的变化及它做的事情，学习作者具体、细致的表达方法。,2、感受战象嘎羧的高尚品质。,3、有感情地朗读课文。,研探展评一,学习指导：,自由朗读课文思考：从这四个小故事中，你体会到了什么？把战象打动你的句子画出来，组内交流。,（5分钟后展示）,自研共探：,请同学们先自主学习思,考，然后小对子间交流,，,最,后,在组内交流，组长汇总。,学情展示：,每组推选一名代表展示，,其,余同学认真倾听，可给予补,充或质疑。,句式：这是一头（）的战象，因为它（）。,我心中的,“,战象,”,读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。,这是一头_的战象，因为它_。,研探展评二,学习指导：,请同学们再有感情地读读课文，思考：从哪些句子可以看出战象的善良、英勇和忠诚？,（,6,分钟我们一起来交流）,自研共探：,先在四人互助组内讨论，然后大组长主持在组内交流汇总。,学情展示：,抽签选定小组进行展示，由下一小组组长指定发言学生，同组学生可进行补充，下一小组对发言结果进行评价，其余小组可进行质疑或补充。,（一）感受嘎羧的,“怀旧”“善良”,1、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。,从,“,欧欧地吼,”“,急促地踏,”,这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。,2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。,从,“,呼呼吹去,”“,久久地,”“,摩挲,”“,泪光闪闪,”,这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！,3,、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,发出震耳欲聋的吼叫。,我们可以从,“,久久凝望,”,看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。,“,震耳欲聋的吼叫,”,，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。,（二）感受嘎羧的,“英勇”,1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹,二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。,从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。,2,、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。,从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。,3,、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。,从,“,泣不成声,”“,系纱巾,”“,绑黑布,”,我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。,（三）感受嘎羧的,“忠诚”,它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。,这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。,巩固提升,小练笔：,嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受写成一篇字左右的片段作文。,