网络设备配置与管理说课

网络设备配置与管理教学设计,网络设备配置与管理教学设计,教学设计思路与特色,山东省职业院校技能大赛,提升教学质量,国家职业资格标准,引领课程定位,做中学，学中做,组织教学过程,8,个任务单元,29,个典型工作任务,构建课程教学内容体系,证书引领,任务驱动,做学一体,大赛提升,证书引领,课程性质与作用,对网络设备进行优化配置与维护的能力；,网络系统性能分析、优化及故障排除能力；,对服务器系统进行管理、优化，保证网络安全的能力；,数据库系统的配置与优化能力；指导与培训能力。,高级网络管理员（国家职业资格三级）,网络布线及测试能力；,对网络设备进行配置、维护与管理的能力；,网络服务器的安装、配置与管理的能力。,网络管理员（国家职业资格四级）,维护机房环境能力；识别通信线路并发现通信线路故障的能力；,识别与保养网络设备、监视网络运行状况的能力；,安装、配置与维护网络终端设备的能力；,监视网络基本服务、保养服务器的能力。,网络管理师（国家职业资格二级）,计算机网络管理员国家职业标准,构建课程标准与职业资格标准相融合、理论与实践教学一体化的职业教育课程体系。,国家十二五教育发展规划纲要,证书引领,课程性质与作用,网络管理师,国家职业资格二级,高级网络管理员,国家职业资格三级,网络管理员,国家职业资格四级,计算机,文化基础,计算机,网络基础,计算机,组装与维护,网络综合,布线技术,网络,操作系统,网络设备,配置与管理,网络组建与管理,两年以上工作经历,网络安全,管理技术,网络维护,综合训练,证书引领,课程性质与作用,面向酒店网络工程与管理核心岗位，培养学生根据不同用户需求，选用当前主流网络互联设备，设计、构建、管理和维护中小型酒店企业网络的能力。,网络设备配置与管理培养目标,任务驱动,教学内容,工作单元,1,企业网络互联基础,任务,1.1,认识企业计算机网络,任务,1.2,使用,Cisco Packet Tracer,建立网络运行模型,任务,1.3,理解,TCP/IP,协议,任务,1.4,规划和分配,IPv4,地址,工作单元,2,管理企业互联网络,任务,2.1,连接并访问网络设备,任务,2.2,网络设备的基本管理配置,任务,2.3,检查网络连接并排除故障,任务,2.4,网络设备的数据备份与恢复,工作单元,3,企业内部网络交换配置,任务,3.1,选择与安装交换机,任务,3.2,二层交换机基本配置,任务,3.3,划分虚拟局域网,任务,3.4,配置生成树协议,工作单元,4,企业内部网络路由配置,任务,4.1,路由器的选择与基本配置,任务,4.2,三层交换机的选择与基本配置,任务,4.3,利用静态路由实现网络互联,任务,4.4,利用,RIP,动态路由实现网络互联,任务,4.5,利用,OSPF,动态路由实现网络互联,工作单元,5,利用广域网实现企业网络互联,任务,5.1,利用,PPP,实现企业网络互联,任务,5.2,利用帧中继实现企业网络互联,工作单元,6,企业内部无线网络配置,任务,6.1,构建,BSS,无线局域网,任务,6.2,构建,ESS,无线局域网,工作单元,7,保证企业网络基本安全,任务,7.1,保障网络设备访问安全,任务,7.2,配置,ACL,任务,7.3,实现网关冗余与负载均衡,任务,7.4,配置,DHCP,和,NAT,任务,7.5,配置,VPN,工作单元,8,利用,IPv6,实现企业网络互联,任务,8.1,认识与配置,IPv6,地址,任务,8.2,配置,IPv6,路由,任务,8.3,实现,IPv6,与,IPv4,网络互联,任务驱动,教材,2014,年获得清华大学出版社,高职高专课程标准立项,本课程课程标准将于,2015,年出版,自编教材,企业网络互联技术实训教程,将于,2015,年出版,做学一体,信息化教学工具,做学一体,教学过程,任务驱动,做学一体,任务评价,任务拓展,任务导入,任务实施,技术支持,任务目的,1,2,3,4,5,6,任务导入,通过真实网络案例，引出典型工作任务,交互式网络教学系统,网络模拟与建模工具,教师活动,感知要完成的任务主题，了解相应的工作职责,学生活动,任务目的,对典型工作任务进行分析,交互式网络教学系统,网络模拟与建模工具,教师活动,明确本次任务应掌握的知识和技能目标,学生活动,知识目标,理解路由表的结构和作用；理解直连路由、静态路由的概念,。,技能目标,能够在路由器和三层交换机上利用静态路由实现网络互联,素质目标,较强的网络工程职业素养，安全、质量、团队合作等意识和能力,技术支持,讲解相关概念和完成典型工作任务的技术要点,交互式网络教学系统,网络模拟与建模工具,教师活动,完成网络规划，制定任务实施方案,学生活动,任务实施,独立完成任务，解决问题,网络模拟与建模工具,FTP、TFTP服务器系统,学生活动,对学生完成任务的关键步骤和探究的焦点问题进行指导,教师活动,任务评价,对学生在任务实施过程中遇到的问题进行归纳总结,交互式网络教学系统,网络模拟与建模工具,教师活动,交流任务完成情况，对任务实施过程进行反思,学生活动,任务拓展,布置拓展任务，对相关技术要点进行简单提示,网络模拟与建模工具,FTP、TFTP服务器系统,教师活动,结合所学知识，查阅技术手册，完成拓展任务,学生活动,做学一体,考核方法,工作过程,考核,职业能力考核,典型工作任务完成情况,拓展工作任务完成情况,工作态度和学习态度,规定时间内按用户需求,组建网络并进行配置,技术应用,工程现场问题处理,考核,结果,30%,70%,做学一体,教学资源建设,大赛提升,大赛提升,学生,赛前培训,扩大影响,提升学习能动性,比赛选拔，全员参与,大赛磨练，职业认同,以点促面，薪火相传,赛前培训，扩大影响,大赛提升,学生,网络管理员（国家职业资格四级）通过率超过,95%,高级网络管理员（国家职业资格三级）通过率超过,70%,每年都有多名学生获得,Cisco,公司的,CCNA,甚至,CCNP,证书,多名毕业生获得网络管理师（国家职业二级）和,Cisco CCIE,证书,学生获取职业,资格证书情况,学生实习,就业情况,借助学院整体优势，高度聚焦酒店行业。,几十名毕业生在香格里拉、凯悦等高星级酒店从事网络管理维护等工作。,大赛提升,教师团队,构建专兼结合的双师型教师团队,专职教师,4,人、兼职教师,2,人,专职教师中副教授,3,人、讲师,1,人,H3C,认证讲师,3,人，,CIW,网络工程师,1,人,提高专职教师的专业岗位技能,参加,H3C,网络学院培训,2,人,山东省高职院校技能大赛优秀指导教师,3,人,获得较丰富的教学科研成果,主持、参与省市级教研科研课题多项,发表教研科研论文,10,余篇（多篇被,EI,检索）,主编、编著专业教材,10,余本,（“十二五”职业教育国家规划教材,2,本）,大赛提升,实训条件,敬请批评指正,敬请批评指正,