认识运动把握规律公开课课件(共15张)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习,一、世界的物质性,（一）、物质的概念,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,（二）、世界是物质的,1,、自然界是物质的,2,、人类社会是物质的,3,、人的意识是物质的社会的产物,一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,方法论,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,复习一、世界的物质性（一）、物质的概念物质是不依赖于人的意识,第四课 探究世界的本质,子在川上，曰：,“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,二、认识运动 把握规律,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,第四课 探究世界的本质 子在川上，曰：,学习目标,1、能说出物质的唯一特性和根本属性分别指什么？,2、能默写出物质与运动、运动与静止的关系,3、,能默写出规律的普遍性客观性原理及其方法论,4、,能用生活中的事例说明规律具有客观性和普遍性,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,学习目标认识运动把握规律 公开课课件（共15张PPT）认识运,上善若水，水善利万物而不争。,最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,上善若水，水善利万物而不争。认识运动把握规律 公开课课件（共,世人眼中的“水”,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,世人眼中的“水”认识运动把握规律 公开课课件（共15张PPT,水分子的,运动,海水的潮汐,运动,不管是,微观物体,还是,宏观物体,都处于运动之中。,不管是,物体位置的移动,到,物理性质、化学性质的变化,，还是从,生命有机体,的新陈代谢到,社会生产方式的更替,，,总之，世界上一切事物都处于运动和变化之中,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,水分子的运动海水的潮汐运动不管是微观物体还是宏观物体都处于运,活动一：物质与运动的辩证关系,请结合课文,p31,，把自己梳理的结果与同学的验证下是否相一致，并与同学交流下自己的理解。,2,、物质与运动的关系,（,1,）,物质是运动的物质，运动是物质固有的,根本,属性和存在方式。（强调运动）,脱离运动谈物质,（ ）,运动,是指宇宙间,一切事物,、,现象,的,变化,和,过程,。,1,、运动的含义：,（,2,）,运动是物质的运动，物质是运动的承担者。,（强调物质）,脱离物质谈运动,（ ）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动一：物质与运动的辩证关系请结合课文p31，把自己梳理的结,哲学家眼中的“水”,水是万物的始基（本原）,古希腊 泰勒斯,P29,“,人不能两次踏进同一条河流,”,古希腊 赫拉克利特,“,人一次也不能踏进同一条河流,”,古希腊 克拉底鲁,山无静树,川无停流。 世说新语文学,山上没有静止不动的树，山川里没有停流的水,逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子,时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,哲学家眼中的“水”水是万物的始基（本原） 古希腊 泰勒斯,活动二：观点交锋,请再次结合课文,p32,，梳理出静止的含义、运动与静止的辩证关系，与同学交流交流下,赫拉克利特与,克拉底鲁的观点谁更科学？,2,、运动与静止的关系,（,1,）运动是绝对的、无条件的、永恒的。,静止是,相对的,、,有条件的,、,暂时的,。,（,2,）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,静止是运动的一种特殊状态。,（,1,） 在,一定阶段和时期,，事物,根本性质不变,。,（,2,）事物空间位置,相对不变,。,1,、静止的含义：,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动二：观点交锋请再次结合课文p32，梳理出静止的含义、运动,活动二：观点交锋,请再次结合课文,p32,，梳理出静止的含义、运动与静止的辩证关系，与同学交流交流下,赫拉克利特与,克拉底鲁的观点谁更科学？,2,、运动与静止的关系,1,、静止的含义：,“,人不能两次踏进同一条河流”。,赫拉克利特,“,人甚至一次也不能踏进同一条河流”。,克拉底鲁,正确。既承认运动的绝对性又承认静止的相对性。,错误。承认了运动的绝对性否认了相对静止的存在。,静止是运动的一种特殊状态。,（,1,） 在,一定阶段和时期,，事物,根本性质不变,。,（,2,）事物空间位置,相对不变,。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动二：观点交锋请再次结合课文p32，梳理出静止的含义、运动,“三江并流”的“黄牌”背后,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,“三江并流”的“黄牌”背后认识运动,主题学习,从“治水”思考我们应如何把握规律,1,、什么是规律？哲学上所讲的“规律”有什么特点？,2,、面对规律我们应持有什么态度？,3,、在规律面前，我们如何“有所为”也“有所不为”？,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,主题学习从“治水”思考我们应如何把握规律1、什么是规律？哲学,含义：,规律,特点,普遍性,内涵：,内涵：,原理要求：,是事物运动过程中,固有的、,本质的,必然的,稳定的,联系,自然界,、,人类社,会和,人的思维,，在运动、变化和发展中，,都遵循其固有的规律,规律是,客观,的，,不以人的意志为转移,。,1,、必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律,客观性,2,、,人,可以,在,认识和,把握规律的基础上，,利用规律,，造福人类。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,含义：规律特点普遍性内涵：内涵：原理要求：是事物运动过程中固,运用认识运动把握规律的有关知识谈谈在治理,“,三江并流,”,我们应如何,“,有所为,”,也,“,有所不为,”,？,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,运用认识运动把握规律的有关知识谈谈在治理“三江并流”我们应如,未来展望篇,美丽三江,是不是,梦,人与水能否,和谐相处,?,不取决于水；,而取决于人。,上善若水，,道法自然，,请爱惜珍惜,每一滴水，,因为，,水是一切生命之源！,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,未来展望篇美丽三江请爱惜珍惜认识运动把握规律 公开课课件（共,1.,与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,2.,从三大产业角度，谈谈阿署达村通过发展芒果产业，实现脱贫致富的具体措施。,3.,分析攀枝花市泥石流灾害多发的原因。,4.,近年来攀枝花市提出在产业发展方向上从,“,钢铁城,”,向,“,康养城（休闲、养老）,”,转变，简述其原因。,5.,简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。,6.,指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。,7.,改材料中描述是大规模的粮食种植，农业用地类型是耕地。,1.与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,1.,与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,2.,从三大产业角度，谈谈阿署达村通过发展芒果产业，实现脱贫致富的具体措施。,3.,分析攀枝花市泥石流灾害多发的原因。,4.,近年来攀枝花市提出在产业发展方向上从,“,钢铁城,”,向,“,康养城（休闲、养老）,”,转变，简述其原因。,5.,简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。,6.,指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。,7.,改材料中描述是大规模的粮食种植，农业用地类型是耕地。,1.与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,复习,一、世界的物质性,（一）、物质的概念,物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在,（二）、世界是物质的,1,、自然界是物质的,2,、人类社会是物质的,3,、人的意识是物质的社会的产物,一切从实际出发，使主观认识与客观实际相符合,世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性,方法论,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,复习一、世界的物质性（一）、物质的概念物质是不依赖于人的意识,第四课 探究世界的本质,子在川上，曰：,“逝者如斯夫，不舍昼夜。”,二、认识运动 把握规律,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,第四课 探究世界的本质 子在川上，曰：,学习目标,1、能说出物质的唯一特性和根本属性分别指什么？,2、能默写出物质与运动、运动与静止的关系,3、,能默写出规律的普遍性客观性原理及其方法论,4、,能用生活中的事例说明规律具有客观性和普遍性,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,学习目标认识运动把握规律 公开课课件（共15张PPT）认识运,上善若水，水善利万物而不争。,最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,上善若水，水善利万物而不争。认识运动把握规律 公开课课件（共,世人眼中的“水”,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,世人眼中的“水”认识运动把握规律 公开课课件（共15张PPT,水分子的,运动,海水的潮汐,运动,不管是,微观物体,还是,宏观物体,都处于运动之中。,不管是,物体位置的移动,到,物理性质、化学性质的变化,，还是从,生命有机体,的新陈代谢到,社会生产方式的更替,，,总之，世界上一切事物都处于运动和变化之中,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,水分子的运动海水的潮汐运动不管是微观物体还是宏观物体都处于运,活动一：物质与运动的辩证关系,请结合课文,p31,，把自己梳理的结果与同学的验证下是否相一致，并与同学交流下自己的理解。,2,、物质与运动的关系,（,1,）,物质是运动的物质，运动是物质固有的,根本,属性和存在方式。（强调运动）,脱离运动谈物质,（ ）,运动,是指宇宙间,一切事物,、,现象,的,变化,和,过程,。,1,、运动的含义：,（,2,）,运动是物质的运动，物质是运动的承担者。,（强调物质）,脱离物质谈运动,（ ）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动一：物质与运动的辩证关系请结合课文p31，把自己梳理的结,哲学家眼中的“水”,水是万物的始基（本原）,古希腊 泰勒斯,P29,“,人不能两次踏进同一条河流,”,古希腊 赫拉克利特,“,人一次也不能踏进同一条河流,”,古希腊 克拉底鲁,山无静树,川无停流。 世说新语文学,山上没有静止不动的树，山川里没有停流的水,逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子,时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,哲学家眼中的“水”水是万物的始基（本原） 古希腊 泰勒斯,活动二：观点交锋,请再次结合课文,p32,，梳理出静止的含义、运动与静止的辩证关系，与同学交流交流下,赫拉克利特与,克拉底鲁的观点谁更科学？,2,、运动与静止的关系,（,1,）运动是绝对的、无条件的、永恒的。,静止是,相对的,、,有条件的,、,暂时的,。,（,2,）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。,静止是运动的一种特殊状态。,（,1,） 在,一定阶段和时期,，事物,根本性质不变,。,（,2,）事物空间位置,相对不变,。,1,、静止的含义：,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动二：观点交锋请再次结合课文p32，梳理出静止的含义、运动,活动二：观点交锋,请再次结合课文,p32,，梳理出静止的含义、运动与静止的辩证关系，与同学交流交流下,赫拉克利特与,克拉底鲁的观点谁更科学？,2,、运动与静止的关系,1,、静止的含义：,“,人不能两次踏进同一条河流”。,赫拉克利特,“,人甚至一次也不能踏进同一条河流”。,克拉底鲁,正确。既承认运动的绝对性又承认静止的相对性。,错误。承认了运动的绝对性否认了相对静止的存在。,静止是运动的一种特殊状态。,（,1,） 在,一定阶段和时期,，事物,根本性质不变,。,（,2,）事物空间位置,相对不变,。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,活动二：观点交锋请再次结合课文p32，梳理出静止的含义、运动,“三江并流”的“黄牌”背后,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,“三江并流”的“黄牌”背后认识运动,主题学习,从“治水”思考我们应如何把握规律,1,、什么是规律？哲学上所讲的“规律”有什么特点？,2,、面对规律我们应持有什么态度？,3,、在规律面前，我们如何“有所为”也“有所不为”？,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,主题学习从“治水”思考我们应如何把握规律1、什么是规律？哲学,含义：,规律,特点,普遍性,内涵：,内涵：,原理要求：,是事物运动过程中,固有的、,本质的,必然的,稳定的,联系,自然界,、,人类社,会和,人的思维,，在运动、变化和发展中，,都遵循其固有的规律,规律是,客观,的，,不以人的意志为转移,。,1,、必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律,客观性,2,、,人,可以,在,认识和,把握规律的基础上，,利用规律,，造福人类。,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,含义：规律特点普遍性内涵：内涵：原理要求：是事物运动过程中固,运用认识运动把握规律的有关知识谈谈在治理,“,三江并流,”,我们应如何,“,有所为,”,也,“,有所不为,”,？,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,运用认识运动把握规律的有关知识谈谈在治理“三江并流”我们应如,未来展望篇,美丽三江,是不是,梦,人与水能否,和谐相处,?,不取决于水；,而取决于人。,上善若水，,道法自然，,请爱惜珍惜,每一滴水，,因为，,水是一切生命之源！,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,认识运动把握规律 公开课课件（共,15,张,PPT,）,未来展望篇美丽三江请爱惜珍惜认识运动把握规律 公开课课件（共,1.,与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,2.,从三大产业角度，谈谈阿署达村通过发展芒果产业，实现脱贫致富的具体措施。,3.,分析攀枝花市泥石流灾害多发的原因。,4.,近年来攀枝花市提出在产业发展方向上从,“,钢铁城,”,向,“,康养城（休闲、养老）,”,转变，简述其原因。,5.,简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。,6.,指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。,7.,改材料中描述是大规模的粮食种植，农业用地类型是耕地。,1.与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,1.,与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,2.,从三大产业角度，谈谈阿署达村通过发展芒果产业，实现脱贫致富的具体措施。,3.,分析攀枝花市泥石流灾害多发的原因。,4.,近年来攀枝花市提出在产业发展方向上从,“,钢铁城,”,向,“,康养城（休闲、养老）,”,转变，简述其原因。,5.,简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。,6.,指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。,7.,改材料中描述是大规模的粮食种植，农业用地类型是耕地。,1.与海南和广西相比，从气候角度分析攀枝花种植芒果的优势。,