资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夏、商、西周的兴亡,夏、商、西周的兴亡,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,单元 国家的产生和社会的变革,夏、商、西周的兴亡,夏朝,时间：,约前2070约前1600年,统治区域：,主要在黄河流域，势力远达长江流域,社会形态：,奴隶社会,生产力发展状况：,金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。,文化发展状况：,早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。,夏朝建立者,禹,夏朝第二代君主启,夏朝末代君主桀,商朝,时间：,约前1600年前1046年,统治区域：,黄河流域、长江流域,社会形态：,奴隶社会,生产力发展状况：,青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。,文化发展状况：,甲骨文已经是成熟的文字，商朝成为我国第一个有文字记载的朝代。,商朝开国君主汤,商朝开国贤臣伊尹,盘庚,盘庚迁都,由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。因此，后人也称商朝为殷朝。,商朝末代君主纣王,周文王,周朝开国君主周武王,周朝开国贤臣姜尚,牧野之战,西周,时间：,约前1046年前771年,统治区域：,黄河流域、长江流域,社会形态：,奴隶社会,生产力发展状况：,青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。,文化发展状况：,文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。西周开创了分封制的统治模式。,西周分封制,君主,诸侯,诸侯,诸侯,士大夫,士大夫,士大夫,士大夫,平民,平民,平民,平民,平民,平民,平民,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,奴隶,下级官吏,武士,武士,武士,下级官吏,周厉王,国人暴动,国人暴动,周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。,周幽王,烽火戏诸侯,西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享乐。为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援，结果竟是一场游戏。此后，犬戎攻入京城诸侯以为又是玩笑，不救。幽王被杀，褒姒也被掠走。西周遂亡。,周平王,平王东迁,前770年，周平王将都城迁往洛邑，史称东周。周王室的势力日渐衰微，再也无力控制诸侯了。,活动主题：,西周分封制（模拟与探究）,活动背景：,西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。,活动安排：,1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。2、在活动课上进行表演。3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？,1,下列各项制度中，不属于西周的制度的是,A,禅让制,B,世袭制,C,分封制,D,等级制,2,西周后期的“共和行政”是指,A,建立奴隶制共和国,B,两个奴隶制王国并立,C,大家推举共伯和执政,D,地方行政机构,A,C,3,西周时的“国人”是指（）,A,所有周朝人,B,农民,C,平民,D,奴隶,4下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（）,A.,禹传位给伯益,B.,禹传子，家天下,C.,舜传位给禹,D.,启打败有扈氏,C,B,5、把商的都城迁到殷的王是：（）,A、,汤,B、,盘庚,C、,商纣,D、,伊尹,6我国奴隶制文明开始于（）,A,黄帝时期,B,禹时期,C,启时期,D,汤时期,B,B,
展开阅读全文