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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,简妙作文法,第一讲：作文的最完美形式,引子 鱼：头，中，尾,桃：皮、肉、核,正文 作文：开头、中间、结尾,开头,像凤头，小巧精美。,只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。,中间,像猪肚，内容充实。,中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。,结尾,像豹尾，简洁有力。,也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。,第二讲 简妙作文的写法一、开头的写法,扣 题,定 位,引 下 文,把题目中的字 确定写作范围 引出下文,词写进第一段 完成情感定位,1.,扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。,2.,定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。,3.,引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。,扣题,童年趣事,童年是美好的，它犹如一杯加了糖的柠檬汁，酸甜可口，回味无穷。童年的回忆又是美妙的，它就似一幅流光溢彩的画卷，将许许多多,有趣的、好玩的,事情绘入我的脑海，时常一幕幕的闪现。其中两个小片断，每每想起，内心就会不由自主升起一股浓浓的笑意。,把题目中的字或词写进第一段中，就叫扣题,开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。,“定位”与下文的关系是：,定位小，下文单一写,定位大，下文多面写,童年趣事,童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘,一个最甜的果子,献给大家细细品尝。,在我三岁的时候，做了,一件,傻事：洗馒头。,这个开头只确定了,一件傻事,，下文就只能写一件事，可写,我为什么洗馒头，怎么洗的，洗馒头的结果怎样。这样，要写的内容就比较单一,。,如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。,同样写,童年趣事,，开头若这样写：,童年是美好的，它犹如一杯加了糖的柠檬汁，酸甜可口，回味无穷。童年的回忆又是美妙的，它就似一幅流光溢彩的画卷，将许许多多有趣的、好玩的事情绘入我的脑海，时常一幕幕的闪现。其中,两个小片断,，每每想起，内心就会不由自主升起一股浓浓的笑意。,下文就要写两个片断这就叫“多面写”,这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写其中一个片断怎么有趣，另一个片断又怎么有趣。这样，就需要从多个方面去写。,例如,1,：课文,颐和园,的开头：,“北京的颐和园,（扣题）,是个美丽的,（定位：表达赞美的观点）,大公园。”,引下文：颐和园怎么美丽？引出下文。,例,2,课文,富饶的西沙群岛,的开头：,“西沙群岛,（扣题）,是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富,（扣题），,是个可爱的地方,（定位：表达赞美的观点）。”,例,3,：,写,西湖,，开头若这样写：,西湖的美景很多，但我独爱它的水,同样写,西湖,，开头若这样写：,西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人流连忘返。,二、中间的写法,承 头,顺 写,详,重 点,续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分,1,承,头，就是接续开头的内容来写。,因为开头要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们承头，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文不跑题很重要。,童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘,一个最甜的果子,献给大家细细品尝。,在我三岁的时候，做了一件傻事：洗馒头。,事情是这样的。一天，妈妈买了许多馒头，大家围着桌子一边吃馒头一边拉家常。听到大人们聊得很开心，我也很想加入，可又不知道说些什么，便在一边时不时“叽哩咕噜”地插上几句。哥哥笑我在说“火星语”，大家哈哈大笑，我也跟着傻笑。不料，手一抖，馒头掉在地上，沾了许多灰。拾起脏馒头，我却不知该如何处理。忽然，脑海里闪现出妈妈洗衣服的情景。于是，我急忙来到卫生间，学着妈妈洗衣服的样子，往洗衣机里灌了半桶水，再把馒头放进去，加入少量的洗衣粉，摁一下开关按钮，洗衣机“嗡嗡嗡”地运转起来，开始了洗馒头。过了一会儿，洗衣机发出工作结束的蜂鸣声。我端来一条凳子，站在上面，伸出小手使劲往洗衣桶里捞馒头。可是我左摸右摸，细心地摸遍了整个洗衣桶，除了偶尔捞出的丁点儿碎末之外，压根儿就不见馒头。天啊！我的馒头呢？不翼而飞啦？我急得哇哇大哭起来。哭声招来了爷爷，他边哄我，便询问原因。我泣不成声地指着洗衣机：“呜,我,洗馒头，可,馒头,馒头,怎么不见了呢？呜呜,”,哪知爷爷一听，却“哈哈哈，哈哈哈,。”笑得合不拢嘴。我委屈得噘高小嘴，爷爷只好强忍住笑，耐心的跟我解释，我不禁破涕为笑。,2.,顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。,万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下,3,种：,时间顺序,一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写。,空间顺写,家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。,逻辑顺写,例,1,课文,故乡,，就是以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的顺序来写的,。（时间）,例,2,：课文,从百草园到三味书屋,的写作顺序：,先写百草园：回忆百草园的乐园生活。,再写三味书屋：回忆三味书屋的读书生活,。（空间）,例,3,：课文,小抄写员,：父亲的情感经历了,责怪,责备,更加严厉地说,更加无情地说,懊悔道歉,的过程。,叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。,父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？”,不久，又一次责备他：“他实在使我伤心！”,过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想,”,又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！”,最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你！,3,、,详重点,：就是详写重点部分。,你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，,详细地多写几句,。,此外，在任意一段中，对,能反映人或物特点的材料,，也应详写。,如果只写一件事，那这件事一定要祥写,如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。,如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。,三、结果的写法,照 应 开 头,写 所 感,写呼应开头内容 写感想、感受或感悟,再次使用开头部,分的重点字词,（写出其中之一即可）,童年趣事结尾,童年，人生的出发点，梦一样美好的回忆；童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐，叫人回味无穷。,我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素：,照应开头：,联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。,写出所感：,即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。,写所感：,写出感想,感想 你,由此,想到了什么？,感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿,此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。,开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！,例,1,、课文,罗马速写,开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。,结尾照应开头，写出了感受：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。,例,2,、第九册课文,迷人的张家界,开头：,未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。,结尾照应开头，写出了感受：,迷人的张家界，名副其实的人间仙境。,第三讲：确定观点很简单,主题,主旨,就是,中心思想,有的叫,思想感情,简明的说,就是,我们要表达 的观点,写这篇作文，你想表达什么？,或赞颂什么？也就是表达你的一个“观点”,或批驳什么？,或说明什么？,第四讲作文的四个最佳步骤,一、审清题意，明确内容,二、确定观点，选择材料,三、按序写作，详写重点,四、照应开头，写出所感,一、审清题意，明确内容,1,、审清题意,如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了一部分，如：,“第一次,”,或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟定具体、完整的题目，如,:,、,等。如果給我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“简妙审题法”直接审题。,2.,明确内容,审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次,”,为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。,二、确定观点，选择材料,1.,确定观点,千万记住：只能确定一个做观点。,2.,选择材料,观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。例如写,，,观点是,“做饭也充满乐趣”，,可从做饭时,“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”,等方面选材料,观点是,“体会到妈妈做饭的辛苦”、,可从做饭,“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”,等方面选材。,选材原则：,一、选材料要选典型：一是这个材料能突出中心；二是这个材料能代表其它的材料,二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有真实性。第二，事情的始末原由，最容易写清楚、具体。第三，真实的内容总是具有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打动读者，教育他人。,三、按序写作，详写重点,1,按序写作,就是按照一定得顺序来写。,2,详写重点,四、照应开头，写出所感,1,、照应开头,就是联系开头部分得内容。,简单方法是,:,再次使用开头部分得重点字,2,、写出所感,3,、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，,懂得更多做人的道理。,4,、对迈向成功来说，能,引导我们从小养成总结的习惯。,第六讲：突出观点有办法,一、开头表明观点,一开头就表明观点，是简妙作文的要求。,二、叙述突出观点,直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。,三、抒情表明观点,在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。,四、结尾表明观点,结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理解。,简妙审题法,1.,短题补充法,如,雨,：,在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨,前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵,在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临,二、长题抓住关键词,1,、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如,课间十分钟,、,可爱的玩具,、,难忘的一件事,、,骄傲的爸爸,等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。,2,、作文题目中的动词一般是“关键词”。如,这件事教育了我,、,我爱我的小闹钟,、,瞻仰烈士陵园,、,清明节忆王大伯,等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。,再如,我和丑丑,三、抓住标志定体裁,1,、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如,回忆我的母亲,、,记我的同桌,、,一件有教益的事,、,我的小学生活,、,值的赞美的人,、,假期见闻,等。,2,、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言
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