环境教育07第七章_环境科学知识教育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三篇 环境教育的内容,第七章 环境科学知识教育,第八章 环境文化教育,第九章 环境道德教育,第十章 环境法制教育,第七章,环境科学知识教育,（,6,学时）,第一节 地理环境,第二节 环境问题,第三节 生态学基本知识,第一节 地理环境,一、地球表层的圈层组成,地球是一个球体，从地表到,地心的构造可大致分为三部份：,地壳、地幔和地核。,地球表层分为以下五个圈层：,岩石圈,水 圈,大气圈,生物圈,智慧圈,地球表层是一个整体各圈层间不是绝对的，彼此截然分开的，而是相互影响，相渗透的。,二、地理环境,（一）自然环境：由岩石圈、土壤水、气候、生物等自然要素构成的环境。又可分为天然环境和人为环境。,1,、天然环境：指那些未受人类影响或受人类轻微影响，原有的自然面乳未发生变化明显的地方，如极地、高山荒漠、冻原、热带雨林等,2,、人为环境：指那些受人类直接影响，自然面貌发生重大变化的环境，如：人工草场，人工林场，人工湖，运河等等。,地理环境：指人类赖以生存的自然环境和人文环境。,（二）人文环境：,是人类社会活动的环境，又分为经济环境和社会文化环境。,1,、经济环境：是社会经济活动的环境。,包括自然资源，自然条件，产业结构及有关技术条件。,2,、社会文化环境：是社会文化活动的环境。,如：社会、文化、人口、语言等。,第二节环境问题,环境问题的现象,大气污染超标,：人类在最近一个世纪排放的二氧化碳增加了,20,。全球每年使用矿物燃料排入大气层的二氧化碳达到了,55,亿吨。,环境专家已经测出,260,余种危害人体挥发性有机物。,环境问题是指由人类活动引起的人们周围大环境质量变化，以及这些变化对人类 的生产、生活以至健康的影响问题。,温室效应增强,：从,1950,1985,年，全球排放的二氧化碳、氮氧化物、氟氯烃等物质增加,20,倍。据美国科学家计算，世界,6,个工业化大国排放的“温室气体”占,45,。,过去,100,年中,气候最暖的,6,年都在,80,年代，世界海平面上升,10cm,15cm,。,预计在未来,100,年内，世界海平面将上升,1,米。沿海地区将被淹没，不少岛屿有消失的危险。自然灾害,(,如洪水、,干旱、风暴,),会频繁发生，,热带和亚热带农作物可能,大面积减产，生态平衡遭,到破坏。,臭氧层被破坏,：南极上空大气中的臭氧每年春季都消失,40,50,，臭氧层空洞面积已大如美国国土，深度相当于珠穆朗玛峰之高。臭氧减少，将增加皮肤癌、黑色素瘤、白内障患者。,破坏臭氧层的氟氯烃近六,十年来已经排放一千二,百多万吨。,现在全世界氟氯烃产量约,一百万吨,.,发达国家每年排放量占,全世界的,80,以上。,第二节环境问题,土地沙漠化,：植被破坏、发达国家过多使用化肥和农药、工业排放物日益增多等引起土地严重退化。沙漠化威胁地球三分之一的陆地表面。每年有,500,万,700,万公顷耕地变成沙漠，另有,2100,万公顷肥沃土地完全丧失生产能力。,地球的陆地三分之一处,于干旱地区。,全球每年有大约十亿人生活在沙漠化和遭受干旱威胁的地区。,全球每年平均有,600,万,公顷土地不能恢复生产,而荒废，渐成沙漠。,据,04,年,7,月报道，我国自建国以来的治沙工作有所成效：,“三北”防护林体系工程、全国防沙治沙工程、京津风沙源治理工程、退耕还林工程累计完成造林,2690,万公，治理沙化土地,1500,多万公,但是“局部治理，整体恶化”的趋势严重，,全国沙化土地已达,174,多万平方公里，占国土,面积,18.2,%,，约占国土,的五分之一,.,第二节环境问题,水资源污染严重,：各国每年工业用水超过,600,立方千米，而灌溉农田用水多达,3000,4000,立方米，受化肥和各种有毒化学制品污染的水不少于上述水量总和的三分之一。全世界每年有,2.5,万人的死亡是又水污染造成的。全世界,53.2,以人口缺乏安全用水，腹泻病例每年达,10,亿人次之多。,淮河,04,年,夏创历史污染之最,渔民望着成堆的死蟹只能“自认倒霉”,第二节环境问题,海洋生态危机,：,全球每年往海里倾倒的垃圾多达,200,亿顿，其中包括塑料制品、各类生活垃圾、工业废料、放射性物品。海洋污染使近海的居民肝炎、霍乱等病例增多，使鱼虾和海洋其他生物,减少或死亡。,海洋污染形,成的“赤潮”,遍及美、澳、,亚各洲。,05,年西班牙,“,威望号,”,油轮发生燃油泄漏，近,300,公里的海滩因此遭到了污染，给鸟类造成长期的生存威胁。,绿色屏障锐减,：最近,20,年里，全球每年砍伐森林两千多公顷，已经有,23,个国家中的一亿人没有足够的林木供其最低的燃料需求。欧洲的原始森林几乎已消失。过去,150,年里，美国,95,的森林已被砍伐。世界最大热带雨林区,2.8,亿公顷，近十年被毁状况惊人，据估计全球热带雨林仅存不到,50,。,第二节环境问题,物种消失加剧,：地球上现有物种一千万左右，每天有一百余种生物绝种，估计到,21,世纪可能消失的物种总数为一百万。,据有关材料表明，地球上,30,70,的植物在今后,100,年内将不复存在，现在处于灭绝边缘和严重威胁之中的哺乳动物有,406,、鸟类,593,种、爬行类动物,209,种、鱼类,242,种。,新疆伊犁鼠兔近日作为中国,特有种、濒危种被正式列入,新出版的,中国物种红色名录,。,垃圾威胁人类,：,全球每年新增加垃圾,100,亿吨，合人均,2,吨。发达国家产生的垃圾最多，仅美国每年就产生工业垃圾,20,亿吨以上，城市居民垃圾,2.2,亿吨以上，丢弃的旧汽车一千多万辆，,废轮胎上亿只。,全球危险废物每,年以,5,亿吨的速度,增加，全世界湖泊、,河流、水井直接受,有毒物质、垃圾废,料污染的威胁，造,成的祸害有增无减,。,垃圾包围东坡赤壁,第二节环境问题,人口增长过速,:1800,年，世界人口只有,10,亿，,1930,年达到,20,亿，,1964,年达到,30,亿，,1987,年,7,月,11,日达到,50,亿！地球资源在开发利用速度上已经赶不上人口增长速度。,人满为患，地球已经喘不过气了！,三、全球环境问题产生的主要原因,第一、世界人口剧增，导致人类生态环境出现危机。,第二、过热追求经济增长是导致环境问题出现与恶化的一个重要的根源。,第三、近百年来，发达国家为了本国的政治和经济利益，大肆对弱、小国家进行掠夺、战争及工业废品、污物的转嫁等，导致了严重的世界性环境问题。,第四、在相当长的时期内，人类对环境问题认识不足，也极大地限制了人类保护环境的努力。,第三节 生态学基本知识,一、生态学的定义：,生态学是研究生命系统和环境系统之间相互作用的机理、规律的科学。,生态学主要包括理论生态学和应用生态学两大类。,理论生态学含有：植物生态学、动物生态学、微生物生态学、鸟类生态学、鱼类生态学,应用生态学包含污染生态学、经济生态学、城市生态学、自然资源生态学、人类生态学,第三节 生态学基本知识,二、生态学的主要研究领域：,1,、生态系统种群规模的调控及生态平衡。,2,、生物生产力的管理。通过改善光合作用的程度，提高不同营养级生物产品利用效益。,3,、人工、自然生物群落的稳定性。,世界自然保护大纲的三大目标是：保护生态过程和生命支持系统；保护遗传基因多样性；保护现有物种，促进生物资源的永续利用。,4,、建立生态指标体系。建立生态定位站和数据库，动态监测物种变化，及时提出预报。,第三节 生态学基本知识,二、生态平衡的,三个层次,（,一）环境与生态之间的平衡,生态平衡首先是指环境与生态之间的平衡。,即自然界与生命世界之间的平衡。这是生命之所以能够存在的基础，也是生态平衡的关键。,如果生命不能适应它所赖以生存的环境，则就不可能生存下去，当然也就没有什么平衡可言。,所以，在这个平衡当中，自然界的变化是主动的，生物界的演化则是被动的。当然，自然界也必须给生物世界提供最基本的条件,。,第三节 生态学基本知识,（二）,生物界内部的平衡,生态平衡的第二个层次，或称次级平衡，则是生物界内部的平衡，或者说是生物链的平衡，即动物、植物和微生物之间总体的平衡,。,这种平衡是生物界长期演化的结果，因此相对来说是比较稳固的。也就是说，有动物的地方就会有植物，有植物的地方也必然会有微生物，反之亦然。,第三节 生态学基本知识,（三）,食物链的平衡,生态平衡的第三个层次，或者叫做第三级平衡，则是食物链的平衡。,这是最奇妙、最复杂，也是最令人关注的。人们通常所谈论的生态平衡，往往都是从这种意义上而言的。过去，人类并没有认识到这一点，以为各类生物间都是各自为战，风马牛不相及。现在看来，这是大错而特错了，各类生物之间不仅密切相关，而且形成了一个整体，往往是动一发而牵全局。,第三节 生态学基本知识,游戏活动,：,全球公民行动起来缩短世界的贫富差距,!,时间：,2005,年,11,月,11,日星期五,。,一、,世界各地区经济及人口状况：,地 区 人均,GDP,人口总数 人口密度,南美洲,3800,美元,3.2,亿,北美洲,41,000,美元,4.6,亿。,欧 洲,33,790,美元,7.23,亿。,非 洲,700,美元,9,亿,2490,人,/,万,hm2,亚 洲,1300,美元 约,35,亿,11300,人,/,万,hm2,大洋洲,31,000,美元,3000,万,2.5,人,/,万,hm2,二、游戏分组人数：,亚洲：,39,人；分三组，（其中：中国,15,人，东亚,14,人，南亚,10,人）,非洲：,11,人；欧洲：,9,人；大洋洲：,1,人；,北美洲：,6,人；南美洲：,5,人。,共,7,组,，其中联合国秘书长,1,人，驻联合国代表,7,人,三、抽签：按世界各地区的人数比例抽签，以洲为单位分组。,四、返还各洲产值：,以糖果代替产值，由联合国秘书长发放，各大洲驻联合国代表领取,五、联合国调整经济，支援贫困地区，缩少贫富差距：,由联合国秘书长召集驻联合国代表开会商讨决定，最后联合国秘书长宣布及操作经济调整方案,。,六、分洲（组）讨论：,1,、导致世界各地产生贫富差距的原因是什么？贫富差距的产生会造成哪些不良后果？,2,、从环境科学的角度分析：怎么才能缩短这种差距？,3,、为促进我国的经济和环境的可持续发展，你应如何去参与？,七、各洲（组）,驻联合国代表,作好详细的讨论发言记录，课后将记录稿交给老师，作为本次课堂作业。,熊猫,这类只要看一眼就让人喜爱的动物，几乎在世界各大动物园都能找到它的踪影，,人们把它在自然界中笨拙可爱的样子用现代化的数码相机拍摄下来，可人类能否想想，它是否喜欢呆在冰冷的金属笼子里？,藏羚羊,一类在地球屋脊上奔跑的动物，曾因为人类的愚昧而几近灭绝,麋鹿,这种曾在中国消失过的动物，仅因为一位英国人的兴趣，使我们的后一代不必在自然博物馆中的标本来认识它,金丝猴,它们只有在笼子里才觉得安全？我们到底是希望它安全，还是希望它给我们多赚些观赏费？,