中医学理论基础47张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中医学理论基础,中医学理论基础中医学理论基础概述,中国医药学有数千年的历史,有丰富的,内容和宝贵的临床经验,是我国人民同,疾病作斗争的经验总结,是中华民族灿,烂文化的重要组成部分,中医学有其独特的理论体系,在医疗技,术方面,除了药物治疗外,尚有针灸、,推拿、气功等特殊疗法和康复、养生,是世界传统医学中最完善的一种医学。,、中医学发展概况一一起源,早在远古时代,我们的祖先为了生存和,繁衍,在猎取食物的过程中,在同自然,灾害、猛兽、疾病作斗争的过程中,已,经开始了医疗和保健活动。,如神农尝百草一一开创药物治疗学,如砭石治病一一是针灸疗法的起源,一、紧扣教学内容设计问题，激发学生思维能力,学生在学习过程中必然会遇到许多认知问题，这些问题交织在一起，成为学生学习的心理动力和课堂教学的契机。教师通过紧紧围绕教材精心设计问题，释疑解惑，帮助学生完成学习目标。在课堂教学中教师要善于把教材中既定的化学观点转化为问题，以展现知识的发生发展过程，借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。例如演示“测定空气里氧气含量”的实验时，向学生提出注意的问题：你观察到哪些实验现象？红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？另一种物质具体来自于哪里？为什么红磷要过量，剩余的红磷为什么不燃烧？集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面上升只1/5而不是全部？猜想剩下的气体具有什么性质？课堂教学中应充分利用教材巧妙设问，在教师指导下，学生围绕问题积极思考，本身就是学生学习表现。在学习上不善于提出问题的学生，从本质上讲就是缺少主体性思维，教师应不断启发学生在学习中提出问题、独立思考问题，努力运用科学原理与方法分析和解决问题，使学生成为知识的主动建构者。,二、联系生活实际设计问题，培养学生学习兴趣,传统的化学教学只重视纯知识的教学，教师为了使自己讲得清、讲得多，经常把自己的思维强加于学生，学生的思维得不到有效训练。久而久之，学生只会处理已简化了的化学对象和理想化的化学模型，遇到实际问题就不知所措。因此，教师就必须结合生产和生活中的实例，不断创设问题情景，培养学生从实际问题中抓住主要因素，提取化学对象和化学模型。充分利用现代教育手段创设符合教学内容和要求的问题情景，激发学生的学习兴趣，形成学习动机。例如，在学习第六章第三节物质的溶解性中有关结晶的内容时，我放了一段关于盐湖的录像：这里的人们夏天往往能从水中捞出食盐，而冬天又能捞出纯碱晶体，这是为什么？通过这样一种情境很容易设计一些问题：结晶的方法有哪些？每种方法适用于什么样的物质？食盐代表的是溶解度受温度的变化影响较大还是较小的一类物质？纯碱呢？再如，在学习金属锈蚀原理时，可以提出这样的问题：家用的铁质菜刀常常会生锈，你知道家长是如何保护它的？特别是切过什么东西的菜刀更容易生锈？为什么？如何防止菜刀等?F制品生锈？这样把化学紧紧和生活联系在一起，激发了学生的学习兴趣。,三、抓住难点设计问题，提高课堂教学效率,为了突破教学内容中的重点、难点问题，特别是一些抽象的理论问题，教师应结合学生学过的知识，认识问题的内在规律，提出适当的问题引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题引向深入，以加深学生对所学内容的理解，启发诱导学生自己去探究化学规律，把抽象的内容变得通俗、易懂，从而突破重点、难点，并培养学生交流与讨论、合作、表达等各方面的能力。,四、问题设计遵循的原则,1.问题的明确性。一堂成功的课，教师一定清楚地知道这堂课主要解决的问题是什么，设计的问题要明确：一是要抓得准，摸得透，有的放矢。二是要措词确切，用语一定要准确、恰当，尽可能从一个角度去问，不产生歧义。,2.问题的适度性。教师向学生提出的问题，应有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性的提问。问题设计又要有适当的难度和梯度，既要让学生有成功的可能，同时更要具有培养化学思维的价值。,总之，课堂提问是一门艺术，教学问题设计方法灵活多样，教师应善于从平时的教学中总结和归纳，来提高自己的教学质量，更好地完成教学任务。,一、审题的重要性,面对理综卷的题目，面对150分钟的时间，绝大多数学生是完成不了的，但是每位学生都希望把所有的题目做完，正是在这种心态驱使下，为了节省时间，急于求成，导致看不清题目意思就急于下手，结果是时间有了，但准确度没了，可想而知，分数高不了。因此，审题，尤其是看清题意，仔细挖掘题干所隐含的信息，注重细节，是获得基础分，从而最终能够高分的重要手段。,二、审题能力重在平时引导,在平时的教学过程中，应注意对学生审题思路的引导，使学生养成正确审题的习惯，对形成良好的思维品质及遇到难题时能自我暗示，及时调整解题思路，树立信心是有帮助的。审题清楚是解题至关重要的第一步，考试中，大部分考生都有不同程度的紧张，特别是遇到难度较大的题目时思维混乱、审题不清导致思维受阻的现象经常发生，如果能够在题目上寻找甚至挖掘出重要信息加以处理，问题就基本可以解决。,三、常见题干信息处理,1.认真看清直观文字提醒,例：下列6种试剂：烧碱溶液 金属钠 浓硝酸 葡萄糖溶液 氯化铝溶液 氨水，可以直接盛放在带磨口玻璃塞的无色试剂瓶的是（）,A.和 B.和 C.和 D.和,题干中“直接”两字会导致错选B，因金属钠应该放置于煤油中而不能直接放在试剂瓶。,2.多角度寻找与问题相联系的条件,例：某卷试题：,实验一定条件下，氯化镁与四氯化钛的混合物可作烯烃聚合反应的催化剂。为了探究温度、氯化镁固体的含水量及粉碎方式对该催化剂催化效果的影响，设计如下对比实验：,注：催化效果用单位时间内每克催化剂得到产品的质量来表示。,（5）表中=？摇？摇。,（6）从实验1、2可以得出的结论是？摇？摇。,（7）设计实验2、3的目的是？摇？摇。,第（5）小题所要回答的内容没有数据可算，只能来源于表格中现有的，抓住化学探究实验条件中的一句：其他条件不变，只改变其中一个条件。,第（6）小题回答的结论就是探究的内容，也就是所谓的实验题目，因此，其答案就是题干的内容基本照搬。,第（7）小题从图表信息对比之后可以明显看到是粉碎方式不同对实验产生的影响。,从这几个小问题里都可以原原本本从题目上获得，可见寻找与问题有关的信息非常重要。,3.隐蔽性的信息地挖掘,例：某卷试题：（3）,步骤中可选用？摇？摇试剂调节溶液的pH（填标号）。,A.稀硝酸 B.双氧水 C.氨水 D.高锰酸钾溶液,选择用什么试剂来调节PH，从后面要得到FeCO可知亚铁离子不能被氧化，因此只能选不具备氧化性的试剂。只有C选项。,写出在空气中煅烧FeCO，制备高纯氧化铁的化学方程式？摇？摇。,在空气中基本就是用到氧气，写方程应该注意反应物的成分有氧气。,4.读懂表格与图像信息,题有表格或图像，解决这些题材的题目关键是这些非文字的意思。,例：某卷试题：,这两小题都给出了坐标，而且从坐标的两轴基本可以解决一切问题。因为题目的问题也带有提示性，比较第（5）“随原子核间距的变化”其实就是横坐标的含义。,四、学生应对审题的经验进行适时总结,引导学生对不同题型的审题经验进行总结，对提高学生审题的灵敏性与精确性有很大帮助。,1.方程式所包含的信息,（1）书写的是化学方程式或离子方程式；,（2）氧化还原还是非氧化还原反应。,2.图表信息,（1）横、纵坐标所表示的化学意义；,（2）图像的起点、转折点、终点、斜率；,（3）同一图像比较，不同图像比较；,（4）定性及定量分析得出隐含的信息？,（5）对比性实验表格的数据。,3.实验题中的信息,（1）实验装置图中的信息：仪器连接、气体流向，瓶口“向上”还是“向下”、导管“长”和“短”、止水夹位置、气压影响、试剂状态、产物状态，等等；,（2）实验操作中的信息：环境设置、条件控制、操作步骤、试剂加入顺序和方式；,（3）注意问题中所引含的信息，题干上物质性质的描述，如易水解、易被氧化、易挥发等。所需问题之间的相互提示与启发。,（4）审清实验目的原理，为达到实验目的，在实验原理、药品、仪器、操作顺序等要素的选择上基本按发生、除杂、性质、尾气处理等展开。,总之，考试中的审题是成功的第一步。但是审题能力不是一时可以培养出来的，只有平时多积累，才能轻松应对高考。只有平时一点一滴渗透，才能获得最后的突破。,概述,中国医药学有数千年的历史,有丰富的,内容和宝贵的临床经验,是我国人民同,疾病作斗争的经验总结,是中华民族灿,烂文化的重要组成部分,中医学有其独特的理论体系,在医疗技,术方面,除了药物治疗外,尚有针灸、,推拿、气功等特殊疗法和康复、养生,是世界传统医学中最完善的一种医学。,、中医学发展概况一一起源,早在远古时代,我们的祖先为了生存和,繁衍,在猎取食物的过程中,在同自然,灾害、猛兽、疾病作斗争的过程中,已,经开始了医疗和保健活动。,如神农尝百草一一开创药物治疗学,如砭石治病一一是针灸疗法的起源,二、中医学发展概况一一形成,内经一一公元前5-3世纪,是我国,医学最早的一部医书。,包括灵枢、素问两部书,共18,卷,162篇,它总结了秦汉以前的治疗,经验和理论知识,它是无数医家共同创,造的结晶,是劳动人民在长期生产实践,中积累的经验总结。,C,内经的主要论点:,用阴阳五行学说,脏腑经络学说,作为说,理工具,说明人体生理、病理现象,并指,导疾病的诊断、治疗。,记载了运用望、闻、问、切四诊来诊察疾,病的独特方法。,提倡预防疾病,早期治疗,主张“冶治未病”。,确立了因人、因地、因时制宜的辨证论治,的原则。,神农本草经公元前2世纪,是我,国第一部药物学专书。,该书除载有药物365种(内有重复的18,种,实得药物347种)外,并总结和肯,定了有关药物方面的一些基本理论知识,从而奠定了我国药物学的基础。,例如,将药性分为寒、热、温、凉四性,(此外尚有平性),将药味分为酸、苦、,甘、辛、咸五味(此外尚有淡味)等。,伤寒论金匮要略一东汉末年,“医圣”张仲景(公元145-219年)著,重大贡献:,提出辨证论洽的治疗原则,“六经辨,证”,发展了方剂学,在病因和发病学上,提出了经络受邪入,脏腑论点和血瘀、房室、外伤三因学说。,C常图外(块第,尤为擅长。,创用麻沸散,给患者麻醉后施行手术,据,载其可以做三种手术:,施行剖腹扩创;,刮骨疗毒;,脑外科等手术。,创五禽戏,强调体育锻炼,以增强体质。,中医学发展概况一一发展,从公元3-10世纪,即隋唐时期,医药,学有了全面的发展,在脉学、病因、证,候、临床治疗学等方面,出现了不少专,著,如,晋代著名医学家王叔和著脉学十卷,进一步使脉学理论与方法系统化。,巢元方(公元610年)等人集体编写的,诸病源候论”,总结了晋魏以来的医疗和,成就,唐代伟大的医学家孙思邈(公元581-682),他的学术思想在他的两部巨著中有明确记载,千金要方共30卷,包括临床各科、诊断、,治疗针灸,食疗以及预防、卫生等各个方面。,该书首列妇人方三卷,少小婴孺方二卷。第,次把妇、儿科从内科分离出来。,千金翼方其内容以本草、伤寒、中风、,杂病和疼痛等记述尤为突出。该本收载了800多,种药物,并对其中200种的采集和炮制作了记述,补充了许多治疗方法,以备临床应用。书中还,记载了印度等外来的医学知识。,金元时代战争频繁,医学产生了各家学派。“金元,C,四大家”的代表人物分别是:,口寒凉派一一刘完素(公元1110-1200),提出降,火益水说”,代表著作有素部玄机原病式。,口攻下派一一张子和(公元1156-1228),提出“邪,去正安说”。用汗、吐、下三法,尤其注重下法,著有儒门事亲。,口补脾派一一李东垣(公元1180-1251),提出“胃,气为本说”。发明了“补中益气的治疗方法。代表,著作有脾胃论等。,口滋阴派一一朱丹溪(公元1281-