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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孩儿立志出乡关，,学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，,人生无处不青山！,此句的意思是说：好男儿志在四方，为了实现理想和抱负，不应贪恋故乡的一草一木，而应该四海为家，上下求索，正所谓“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”。,赠父亲,沁园春,长沙,毛泽东,作者介绍：,毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字,润之,，笔名,子任,，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。,材料一：,毛泽东（,1893,1976,）政治家、革命家、诗人。,1910,年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答,言志,作文题时，他写下了,咏蛙,：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”,充分表达了,17,岁,的少年的宏大抱负。,材料二,：,在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事。,材料三：,在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了,“自信人生二百年，会当水击三千里”,的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编,湘江评论,，在全国反响极大。,相关资料,关于词的常识,词这种文学样式,产生于隋唐，全盛于宋，又名“曲词”、“曲子词”、“诗余”、,“长短句”,等。,最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“,词牌,”。,紧跟着,“,词牌,”,的是,“,词的标题,”,，,标题是词内容的集中体现,。例如,沁园春,长沙,、,沁园春,雪,等。,词的分类,字数： 小令：,58,字以内； 中调：,5990,个字； 长调：,91,个字以上。,结构： 段（片、阙） 单调、双调、三叠、四叠【,词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。】,词的派别,词基本分为：,婉约派、豪放派,两大类。,婉约派的代表人物：,李煜,，晏殊，,柳永,，,秦观,，周邦彦，吴文英，,李清照,，,纳兰性德,，晏几道，姜夔等。,豪放派的代表人物：,苏轼,，,辛弃疾,，岳飞，陈亮，,陆游,等。,有感情的朗读,独立,寒秋，湘江,北,去，橘子洲头。,此三句开阔苍茫，似有问题萦绕心头，语速较慢,看,万山,红,遍，层林,尽,染；,漫,江,碧,透，,百舸争,流。,读出“看”独领作用，后节奏稍快,鹰,击,长空，鱼,翔,浅底，,万类,霜天,竞,自由。,前两句与前紧连，后一句渐慢，后三字拖腔,怅,寥廓，,问,苍茫大地，,谁,主沉浮？,读出“怅”“问”独领作用，读出自问自答语气,携来,百侣,曾游，忆往昔,峥嵘,岁月,稠,。,“,携来”快读，紧连上阕，重读“百侣”，志同道合者多也。,“,忆往昔”紧连，“峥嵘”拖腔，“岁月稠”渐慢。,恰,同学,少年,，风华,正茂,；书生,意气,，挥斥,方遒,。,读出“恰”独领用，后四句较快。,指点,江山，,激扬,文字，,粪土,当年,万户侯。,前两句与前紧连，“当年”拖腔，后渐慢。,曾,记,否，到,中流,击水，浪,遏,飞舟？,“,否”“中流”拖腔，后四字拖腔，戛然而止。,写作背景,1925,年,2,月，,正是北伐战争的前一年，,当时革命蓬勃发展，,毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但,革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。,这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。,1,、上片开头三句交代了什么？,2、在上片中,，作者主要描写了哪些画面？,3、上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?,独立寒秋 湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,怅寥廓 问苍茫大地,谁主沉浮,?,4,、上片写景诗句中哪些动词用得好,？,5,、上片写景诗句和“,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,”这一问题的提出有什么联系？,看,万山,红遍,，,层林,尽染,；,漫江,碧透,，,百舸,争,流。,鹰,击,长空，,鱼,翔,浅底，,万类霜天竟自由。,眼 前,景,生机勃勃绚丽多姿,寒秋图,心 中,情,怅,寥廓，,问苍茫大地，,谁,主沉浮？,怅,胸怀博大的凌云志,乐景,哀情,反衬,下片对上片“问苍茫大地，谁主沉浮？”的回答是什么？,“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句是在问谁,？,下阕,忆,恰,同学少年,，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯。,同学青春年少,风华正茂,峥嵘 岁月,记,到中流击水，,浪遏飞舟？,我辈破浪锐进,奋然前行,豪迈 气概,作品,通过,对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，,抒发,了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。,概括主题,沁园春 长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,独立寒秋 橘子洲头,远眺,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,俯瞰,鹰击长空,鱼翔浅底,静 景,动 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,书生意气 挥斥方遒,（英姿勃勃 才华横溢）,指点江山 激扬文字,（意气风发 斗志昂扬）,战斗风貌,中流击水（搏击风浪 急流勇进）,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,问,谁主沉浮？,答,同学少年！,英雄气概,景中寓情 情中显志,课堂小结,“,秋”在高考诗词阅读中常出现的意象,梧桐,凄凉悲伤的象征,菊花,隐逸、高洁、脱俗的象征,落木,盛衰兴亡、悲伤感慨的象征,鸿雁,羁旅情怀和思乡怀人的象征,寒蝉,高洁、悲凉的象征,“,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第怎一个愁字了得！”,“,荷尽已无擎雨盖，,菊残犹有傲霜枝。”,“,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。”,“,人归落雁后，,思发在花前。”,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？,天净沙 秋思,（元 马致远 ）,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！, ,秋词二首（其一）,（,唐 刘禹锡）,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。, ,沁园春,长沙,（毛泽东）,“湘江秋景图”。,迁移训练,作品,景色特点,表达情感,秋思,萧索,寂寥,悲伤孤独,游子思乡,秋词,秋高气爽,充满力量,乐观开朗,豁达向上,湘江秋景,绚丽多姿,充满生机,开朗昂扬,积极向上,毛泽东诗词的崇高美,壮景,万山红遍 百舸争流,鹰击长空 浪遏飞舟,千里冰封 万里雪飘,四海翻腾云水怒,五州震荡风雷激,天高云淡，望断南飞雁,拓展研究,毛泽东诗词的崇高美,壮形,鲲鹏展翅 九万里,山舞银蛇 原驰蜡象,万木霜天红烂漫,百万雄师过大江,天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇,毛泽东诗词的崇高美,壮志,粪土当年万户侯,数风流人物还看今朝,红军不怕远征难,万水千山只等闲,独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴,
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