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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,复习检查：,1,、联系的普遍性原理及方法论。,2,、联系的客观性原理,及方法论,。,3,、联系的多样性原理,及方法论,。,7.2用联系的观点看问题,高二哲学,一、坚持整体与部分的统一,唯物辩证法的,联系观,要求我们正确认识和处理,整体和部分的辩证关系,他们错在哪？,以部分代替整体，混淆二者的界限,盲人摸象,坐井观天,一、坚持整体和部分的统一,1、整体和部分的辩证关系,含义不同,整体,事物发展的全局和发展的全过程，,从数量看是,一,。,部分,事物的局部和发展的各个阶段，,从数量看是,多,。,（1）、,相互区别,整体,一,部分,多,思考,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都,不具有计时的功能,，这说明了什么？,（,1,）相互区别,含义,不同,地位,、,作用,、,功能,不同,整体,居于,主导,地位，整体,统率,着部分，,具有部分,所不具有的,功能；,部分,在事物的存在和发展过程中处于,被支配,的地位,部分,服从和服务于,整体。,整体和部分的区别,比较项目,整体,部分,含义,事物的全局和,发展的全过程,事物的局部和,发展的各阶段,地位,主导,被支配,作用,统率,服从和服务于整体,功能,具有部分所不,具有的功能,不具有整体的功能,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：,“,好手！好手！,”,并一再表示：,“,但爱其手。,”,听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,斩断之手，还是,“,好手,”,吗？,这则材料说明了什么道理？,（,2,）相互联系，密不可分,二者相互依赖,整体,是由部分构成，离开了部分，,整体就不复存在；,部分,是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,黑格尔,说：,“,割下来的手就失去了它的独立的存在,只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。,”,这说明,整体和部分是相互依赖、不可分割的。,部分离不开整体，但整体可以离开部分。,整体和部分的地位是平列等同的。,只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。,A,、,B,、,C,、,D,、,巩固练习,“,一着,不慎，,满盘,皆输。,”,部分,整体,制约,部分,的功能及其变化会影响整体的功能，,关键,部分的功能及其变化甚至对整体的功能起,决定,作用；,“,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡。,”,部分,整体,影响,整体,的功能状态及其变化会影响到部分；,二者相互影响,庸人治驼,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：,“,包你背直,”,。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？,医生说：,只要,驼背能直,，管你,生死,乎？,思考：,这个寓言故事告诉了我们,什么道理？,这位医生犯了不顾全局不从整体着眼的错误，我们办事情要从整体着眼，寻求最优目标。,背直诚可贵 生命价更高,庸人治驮,2、整体和部分辩证关系原理的方法论,A.,要树立,全局,观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；,整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能。,哲学依据（世界观）,不谋全局者，不足以谋一域;,不谋万世者，不足以谋一时。,两利相权取其重，两害相权取其轻。,假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明,：一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明,A,、联系是普遍的、客观的,B,、木板的长短和木桶的容积,是因果联系,C,、重视部分的作用,D,、树立全局观念，立足整体,巩固练习,2、整体和部分关系原理的方法论,A.,要树立,全局,观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；,B.,重视,局部,作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。,哲学依据,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,一条锁链，,最脆弱,的一环决定其强度；,一只木桶，,最短,的一片决定其容量。,牵一发而动全身。,1,、,什么是,系统,与,要素,？（请举例说明！）,系统,是由,相互联系,和,相互作用,的诸要素构成的统一整体。,【,请思考,2,】“,整体与部分的关系就是系统和要素的关系”的观点是否正确？请举例说明！,系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的,一种,典型的表现形式,有特定功能的整体与部分的关系。系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则,。,2,、,系统有哪些,基本特征,？,整体,性、,有序,性和,内部结构的优化趋向,？,（,1,）,整体性,：系统的,本质特征,，任何系统都是由各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各个要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素孤立存在所没有的功能。,整体性原则是系统优化方法的核心。,比如,，木板与水桶的关系等。,（,2,）,有序性,：系统的结构是由构成该系统的各要素按一定的,秩序、方式或比例组合而成,的，是,各要素之间比较稳定的结合方式,。,（,3,）,内部结构的优化趋向,：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，为人们的认识和实践提供各种优化的方案。,【,请思考,3,】,根据系统的基本特征，制订一个每天比较科学的学习计划？,3,、,系统优化的方法的,要求,？,（,1,）,根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不单独具有的功能，,要求着眼于事物的整体性，,制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等作为一个整体来考虑。,（,2,）,根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用，,要求注意遵循系统内部结构的有序性。,制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。,制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。,（,3,）,根据系统的整体功能不是部分,功能,的简单相加，而是,整体,大于部分之和，即,1+1,2,，,要求注重系统内部结构的优化趋向。,【,请思考,4,】,教材,59,页,上面,韩愈与苏东坡的读书方法，回答教材提出的问题。,（,1,）上述两种学习方法包含了什么哲理？,韩愈,“,提要钩玄,”法：把握书的内在逻辑体系，提出纲要，钩出精义，把书读“,薄,”。,苏东坡,“,八面受敌,”法：从不同角度反复研读，解决不同问题，掌握全书内容，把书读“,厚,”。,系统到要素,要素到系统,系统优化的方法。,着眼整体性、注意有序性、注重优化趋向性。,（,2,）你的学习方法怎样？,4,、,系统优化的方法对我们认识事物有什么,要求,？,用,综合的思维方式,认识事物：,着眼事物的整体,，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，,统筹考虑，优化组合,，形成关于这一事物的完整准确的认识。,【,请思考,5,】,如何运用综合思维方式，指导我们学好各门课？,（,1,）,我们要着眼整体，,把高中各门课的学习作为一个整体来思考，安排好学习计划和行动；,（,2,）,统筹考虑，,统筹安排好各门课程学习时间和内容等；,（,3,）,优化组合,，寻找各门课之间的内在联系，优化学习内容、学习方法与学习时间，提高学习的效率，力求全面发展。,课堂,总结,掌握系统优化的方法,1,、系统与要素的,含义,：,2,、系统的,基本特征,：整体性、有序性、内部结构的优化趋向性,3,、系统优化方法的,内容,：着眼事物整体；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。,4,、系统优化方法的,要求,：用综合的思维方式认识事物：着眼事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考虑，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识,有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。,一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。,后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。,然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的,动动脑,你能想个办法让他们吃上热粥吗？,最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。,为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。,教练排兵布阵,队员各司其职,优化产业结构，促进经济发展,东部地区加快发展,必须与西部开发,、,振兴东北老工业基地,、促进中部地区崛起协调发展,学会系统优化，提高学习效益！,用联系的观点看问题,.坚持整体与部分的统一,（1）整体与部分的辩证关系,（2）整体与部分的辩证关系的方法论要求,.掌握系统优化的方法,（1）系统和要素的含义,（2）系统的基本特征,（3）掌握系统优化方法的要求,小结,1,、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是,A,、,普遍性寓于特殊性之中。,B,、,局部的性质和意义的体现离不开整体。,C,、,既要统观全局，又要照顾局部。,D,、,事物的存在和发展不以人的意志为转移。,B,2,、苏轼在,琴诗,中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明,A,、,事物与事物之间是有区别的,B,、,系统与要素是可以相互转化的,C,、,整体具有部分所不具有的功能,D,、,整体功能总大于部分功能之和,3,、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是,A,、,要正确处理主次矛盾的关系,B,、,要注重量的积累,C,、,要树立整体观念，确定最优方案,D,、,要做到具体问题具体分析,传说宋朝时，一次皇宫失火，宫殿和亭台楼阁都化为废墟，大臣丁谓奉命主持重建。,修理这些宫殿有三个困难，一是取土困难，路途太远；二是运输困难，既要运土，又要运输大量建筑材料，三是处理大量的垃圾，时间不够怎么办？,活学活用,你也来想想,丁谓想出一个巧妙的方法：把宫前的,大街,挖一条,大沟,，挖出的新土作为施工需要的新土备用，,就地取土烧砖。,然后把宫外的,汴水,引入沟内，使之成为一条,人工河,，用来,运输建筑用的木材和石材,。,完成运输任务后，把沟里水排空，将剩下的废弃物及垃圾统统,填入沟内,，重新平整为平地。,这个施工方案节约了人力物力，缩短了工期，工地秩序井然，都城交通和百姓生活没受影响。,挖街取土烧砖,填沟恢复御街,重修宫殿,引汴水运木材,分析：,从空间上来看，整个工程是个整体，挖沟取土、引汴水运建材、重建宫殿、填沟恢复御街是部分；,从时间上看，历时近一年的过程是个整体，经历的四个具体阶段是部分。,丁谓的绝招,统筹安排，优化目标,
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