人教版小学语文二下1

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版小学语文二下1、2单元教材分析及建议,第一单元教材分析及教学建议,1、单元主题,2、单元内容,3、教学建议,4、教学例举,单 元 主 题：,春天的发现,单元主题,一下：,春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！,二下：,我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。,单 元 内 容,本组教材的内容包括：,导语；,找春天,、,古诗两首,、,笋芽儿,、,小鹿的玫瑰花,四篇课文和语文园地一。认识,47,个生字（,课文中,38,个，语文园地中,9,个,），书写,39,个汉字。,教 学 建 议,1,、整体把握，合理组合。,2,、读中入境，读中生情。,3,、学科兼容，课内外结合。,4,、识字教学突出重点。,5,、寻找规律，落实写字教学。,“阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。”（李云龙）,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？,教 学 建 议,1,、整体把握，合理组合。,2,、读中入境，读中生情。,3,、学科兼容，课内外结合。,4,、识字教学突出重点。,5,、寻找规律，落实写字教学。,教 学 例 举,1,、整体感知。,2,、重组教材。,（一）学课文,1,和,3,，组织学生“寻”春天，“说”春天，,“写”春天。,（二）,学古诗，举办诗歌朗诵会。,（三）学课文,4,，参加植树活动，展示收获。,（四）学习“语文园地一”中的“我的发现”和“日积月累”。,3,、部分体验。,4,、整体感悟。,第二单元教材分析及教学建议,1、单元主题,2、单元内容,3、教学建议,4、教学例举,单元主题：,奉献与关爱,导 语,二上,（第六单元）：,如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。,二下,（第二单元）,：,我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。,单 元 内 容,本组教材包括：,导语；,泉水,、,雷锋叔叔，你在哪里,、,我不是最弱小的,、,卡罗尔和她的小猫,四篇课文和语文园地二。认识生字,58,个（,课文中,49,个，语文园地二中,9,个,），书写生字,33,个生字。,教 学 建 议,教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”。,第一层次：朗读感悟。,第二层次：拓展阅读。,第三层次：行动指引。,本单元的课文，主题虽然类似，但又各具特点。,泉水,是一篇美文，要强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。,雷锋叔叔，你在哪里,是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去沿着雷锋的足迹，去寻找今天的活雷锋，时时处处关心别人。,我不是最弱小的,重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。,卡罗尔和她的小猫,属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。,教 学 例 举,泉水,1,、自读自悟。,让学生自读中品味、感受泉水的乐于奉献、乐于助人、团结协作。,2,、,创设意境。,恰当发挥多媒体、插图、图片等资料的作用，创设意境。,3,、拓展内容。,在充分朗读感悟的基础上，可以让学生发挥想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？课堂上，让学生说一说，课后，有兴趣的，可以鼓励他们把说的写下来。,4,、语言模仿。,本文在用词中有个的特点，在名词前都加了定语，（）的（），像“阳光灿烂的世界、美丽的身影、明亮的大镜子、更大更甜的果子、静静的山谷、清脆的歌声、欢快的泉水”。,