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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文园地七,一起复习第七单元的课文吧,!,我认识了,为中华之崛起而读书,中的,、,那片绿绿的爬山虎,中的,和,乌塔,中,的乌塔。,让我印象最深刻、最敬佩的是,，因为,。,在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同学的信中，我懂得了（ ）的道理。,选择词语填入括号里：,平易近人 独立自主 立志成才,尺有所短 寸有所长 一丝不苟,1.,周恩来站了起来，（）地回答道：“（ ）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ ）。,读读课文,7,、,8,自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？,.,“,我们的交谈很,_,，仿佛我,_,小孩，,_ _,大人，一个他的老朋友。他亲切之中,_,的认真，质朴之中,_,的期待，把我小小的心,_,了，以至不知黄昏的到来。,”,这两句话中的“他”指的是,_,；这学期，我们还学过他写的文章,_,。,3.,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎,_,。夏日的,_,仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像,_,一样在上面跳跃，闪烁着,_,的光点。,落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片,_,，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得,_,。,这两段话出自肖复兴的,_,。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：,_,。“我”非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。,1.,周恩来站了起来，（清晰而坚定）地回答道：“（为中华之崛起而读书）！” 我知道“为中华之崛起而读书”的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起和富强而勤奋读书 ）。,读读课文,7,、,8,自然段，你从哪些地方感受到“中华不振”？,.,“,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,”,这两句话中的“他”指的是叶圣陶 ；这学期，我们还学过他写的文章,爬山虎的脚,。,3.,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。,落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,这两段话出自肖复兴的,那片绿绿的爬山虎,。在作者眼前，那片爬山虎总是那么绿着，其实是指：叶老先生的人品与作品永远留在作者心里。“我”非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位（人品）与（作品）都堪称（楷模）的大作家。,这些成长的故事都是按照,事情发展顺序,来写的。我们要学会,概括课文主要内容,的方法。,为中华之崛起而读书,那片绿绿的爬山虎,乌塔,初到沈阳，耳闻中华不振。,闯入租界，目睹中华不振。,修身课上，立志中华振兴。,课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立下了为振兴中华而读书的远大抱负。,叶老先生为作者修改作文的事,叶老先生请作者到他家做客的事,课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。,时间,：一次旅行途中,地点,：罗马,人物,：作者,14,岁德国女孩乌塔,事情,：通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,作者在罗马的旅行中，遇到了,14,岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。,正文每段空两格，有主有次不乱套。,事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。,先署名，后日期，分行写在右下角,。,写信格式顺口溜,有志者事竟成。,后汉书,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备）学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。 （陶渊明）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。,（,周恩来立志诗,）,成长立志名言,
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