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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 - 洛 克,*,中医基础理论 脏象 脾肝肾（精选）,幽默来自智慧，恶语来自无能,中医基础理论 脏象 脾肝肾（精选）中医基础理论 脏象 脾肝肾（精选）幽默来自智慧，恶语来自无能第二章脏象五脏脾肝肾,肾为五脏阴阳之本,肺气宣发,肾阴,脾阴,胃阴,肾精|肾气,肾阳,久病及肾”之说,肝一一主疏泄,经,超肠了,三、脾,o脾位于中焦,主要生理功能:主运化,主升清,主统血。,脾与胃为相表里。五行属土。,阴中之至阴,喜燥而恶湿。,“仓廪之官,小学生作文能力培养是语文教学的一个重要目标。提高小学生作文水平对于推进小学生的语文整体素质具有重要意义。面对当前农村小学作文教学的现状,如何提高农村小学生作文水平则是一个值得探讨和研究的问题,我认为,应当着力从以下几个方面下手:,一、拓展语言积累,提高表达能力,长期以来,受到众多因素的制约,农村小学的学生阅读量较少、知识面较窄,表达能力也受到较大的影响。如何拓展学生的语言积累,已经成为学生表达能力提高的关键因素之一。,多阅读,教育家叶圣陶说:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉水丰盛而不枯竭,溪水自然流过不停。”鼓励采用默读、朗读、诵读等多种形式,为学生提供更多的阅读题材和内容。通过组织相关的比赛等,提升学生阅读的积极性。一方面有助于提高学生纠正方言中的语言词汇的语音;另一方面有助于提高学生语言技能和思考问题的能力,改变学生的思维方式等。,勤做笔记,可积累优秀的词语、段落等,同时借鉴名家名作的好的表述方法,丰富语言知识同时也能提升思考、表述事物的能力。,开设赏析课,每周组织一次美文赏析课,让学生轮流来朗读自己最喜欢的文章,然后谈谈自己喜欢的原因,最好采取集体交流的方式进行。,开展演讲比赛、主题班会等活动,通过组织演讲比赛、主题班会,提供学生发言的机会,就某一主题阐述自己的观点,既能提高学生的口头表达能力,又能训练学生思维的灵敏度。,二、坚守语文课堂,发挥例文作用,语文教学是学生获取语言知识和写作方法、技能的主渠道,尤其在农村小学,语文课堂之外的渠道甚少。教师应该充分利用语文教学中对写作的方法、技能训能加以强化,增加写作训练的机会,弥补学生在写作方面的不足。一方面要适当增加作文课的教学时数;另一方面要充分利用阅读课对写作的促进作用,在阅读课教学时,注意引导学生学习名家名作的写作方法与写作技巧,进而提升驾驭文字的能力。教师可以写一些范文,学生可以模仿写一些习作,然后通过对比分析,提升学生分析文章的能力,使阅读课与作文课有机地联系在一起。,三、体验生活,丰富写作素材,教育家叶圣陶说过:“生活就如泉源,文章就如溪水,泉水丰盛而不枯竭,溪水自然流过不停。”对于这种现象,必须把握好学生的心理,鼓励和引导学生用敏锐的眼光多留心观察农村周边的生活,要指导学生运用自身的眼、耳、鼻、口、手,去看,去听,去闻,去尝,去感觉,让他们获得亲身的感受,增强他们的直接经验。农村学生朝夕面对着青山绿水,常有摘野果、捉小鱼的乐趣,我引导学生用心观察生活,学会捕捉生活中精彩的瞬间,把丰富多彩的事物记下来。如:日出日落、月缺月圆等自然现象、人类生产生活活动等。只有学生有了真实的生活体验,作文时才会言之有物,才能写出真实生动的文字。,四、开展活动,激发习作兴趣,兴趣能激发学生的求知欲,小学生更喜欢游戏化的学习方式,如:魔术表演、模拟跳蚤市场、厨艺大赛、调查身边的环境、演课本剧、摘草莓、上街找错别字、参观自来水厂、到敬老院慰问老人等,让学生进入情境,演一演、摸一摸、看一看、闻一闻、听一听、想一想,学生就能较准确地抓住事物的特征,从中发现美、感知美,唤起表达的欲望,从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。,五、搭建平台,让学生展示习作,首先,重视作文点评,展示学生作文的闪光点。教师对学生作文的评价,要着眼于学生作文的闪光点,要加以突出并指导,促进学生习作水平的提高。尽可能在课堂上或其他形式的公开或半公开地对学生的作文中的优点加以点评,并适时提出改良性的建议,要做到赞扬热情、批评婉转甚至不批评,使学生对作文内容的认识以及对生活的观察能力有进一步的提高。同时鼓励适当开展学生相互点评作文。通过交流,一方面促进师生的交流,另一方面促进学生与学生之间的交流,学生在交流中汲取所需的营养,取长补短。其次,建立班级、学校二级习作园地,在不同范围内展示学生的作品,不仅能使学生的作文被周围的老师和同学所认可,更满足了学生,希望被更多的读者所了解和欣赏的愿望。最后,创办班级作文手抄报、壁报、申请班级主页、班级邮箱。积极向各级报刊推荐,多方展示学生佳作,努力给学生创设展示自我、体验成功的舞台。,虽然,农村小学生受学校、家庭、社会等因素的影响,学好写作比城市的同龄人更困难些,但是农村蕴含的丰富的文化底蕴也赋予他们得天独厚的优势,只要教师做个有心人,时刻关注学生的写作状况,在工作中反复思索,善于发掘,勤于开拓,不断实践,就会让这门艺术少一点缺陷与遗憾,多一份成功与喜悦。,In the technique teaching of the preliminary study information-according to the group cooperate learning ofthe mission drive method,Li Gang,【Abstract】How according tothe mission drive, the method of the adoptiongroup cooperate learning, further exaltation information technique the teaching quality of the academics.,1.信息技术教学中小组合作学习任务设计要优化,1.1任务设计要有明确的目标。“任务驱动”的本意是让学生完成一个包含一定具体知识或能力训练的实际任务,从而达到某个教学目标。因此,任务不是目的,任务只是手段而已。因此,在任务的设计时,一定要有非常明确的教学目标,使设计的这个任务是一个典型的任务,切不可为了任务的所谓“完美”,而偏离本课的教学目标,或者造成教学目标的不清,应该按照“从大到小、逐步细分”的思路,每一个教学目标都有相应的任务与之相对应,并形成一个训练主题互不重复的系统整体的一个任务框架。,1.2任务设计要具有可操作性。任务是手段,但掌握有关的知识、思想和方法才是“任务驱动”的目的。因此,应多考虑学生的实际情况,诸如现有的知识水平、技能基础,避免由于任务的过于简单或复杂而影响学生的学习积极性。任务的重点和难点不可过多,一般只能是一至二个,让学生有“跳一跳,摘到果子”的成功喜悦。,1.3任务设计要具有趣味性。培养学生学习计算机的兴趣和意识,不能提出一些枯燥乏味的任务,迫使学生去完成。例如,在“管理计算机资源”这一知识点的任务设计时,要避免设计成纯粹是新建、复制、移动、删除等技巧的操作。,1.4任务设计要具有合作性。采用小组合作学习的方式,任务的设计应充分考虑小组各成员的分工需要,要让任务的完成必须依赖于小组内全部成员的努力,并能把总任务分解成小组内不同能力类型的学生都能独立完成的分任务。,1.5任务设计要具有整合性。我们在进行任务设计时,也要充分关注其他学科的学习进度和学习情况,加强与其他学科的横向联系,实现课程整合。在进行“上网获取信息”教学任务的设计时,通过寻找家乡的风土人情,将政治和语文教学融合到信息技术课,提高了学生的审美情趣,陶冶情操。,2.“任务驱动”的小组合作学习的教学过程,2.1全班教学。这一过程一般是教师谈话,创设情境,激发学生的学习兴趣。,2.2分配任务。教师把预先设计好的任务通过口头或书面的形式布置给各小组,同时下发有关调查表格、评价标准等资料。这一阶段的重点是要让各小组明确完成本任务的基本要求、优秀目标。,2.3进行分组。依据教材内容、任务的复杂程度等因素决定组别数量及各组人数。通常每组的人数在六个人以下,讨论的效果比较理想,采取异质性的分组。,2.4小组学习活动。在小组学习当中,包括分配角色以及依教学目标进行学习与讨论。,2.5小组报告和师生讨论。小组必须向教师及其他小组汇报小组活动成果,并且可以针对学习情形及活动结果,讨论在小组合作的历程中所遭遇的问题。,2.6反馈纠错,问题点拨。在任务的完成阶段,教师只是一个帮助者和指导者,要主动去观察学生,发现学生中容易出错的问题。,2.7小组学习成就表扬。这表扬学习成就可以激励学生的学习,小组成就的表扬更能激发小组成员的荣誉感及成就感。,2.8鉴定评价。教师评价各小组的合作成果,并对各小组在合作技能等方面的进行纵向和横向的评定,并给出小组合作学习得分和个人进步得分。,收稿日期:2010-06-07,第二章脏象五脏脾肝肾,肾为五脏阴阳之本,肺气宣发,肾阴,脾阴,胃阴,肾精|肾气,肾阳,久病及肾”之说,肝一一主疏泄,经,超肠了,三、脾,o脾位于中焦,主要生理功能:主运化,主升清,主统血。,脾与胃为相表里。五行属土。,阴中之至阴,喜燥而恶湿。,“仓廪之官,消化器宫,(一)主要生理功能,1.主运化,运,运输;化,消化、吸收。,指脾把饮食水谷转化为水谷精微和津,液,并将其吸收、转输到全身各脏腑的生,理功能。,脾主运化功能体现于两方面:,o运化水谷,o运化水液,脾运化水谷的过程:,食物胃,脾气散精,上归于肺,食糜,中央土,水谷精微,灌四旁丨浊气归心,淫精于脉,(地点)小肠,食,为胃行,物残渣,其津液|散精于肝,淫气于筋,肾受脏腑之精而藏之,大肠,便,体外,“脾为后天之本,气血生化之源”,脾失健运:,纳差、腹胀、便溏,以及倦怠乏力、消,瘦、头晕目眩等气血化生不足等病变。,(2)运化水液:吸收、转输水液,调节水液代谢的功能.,运化水液与运化水谷是密不可分的,脾运化水液的过程:,游溢精气,清中之清,水饮胃,头面诸窍,宣发全身皮毛,散精(津液),肌肉腠理,小肠,脾,肺,浊,清中之浊|肃降,大肠,其它脏腑,浊中之清,肾,之浊|尿,膀胱,若脾虚,运化水液的功能减退,就会出,现水液代谢的失常:,湿、痰、饮,甚至水肿等病变。,健脾利水,SFS,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,
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