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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优翼,第,4,课时,十 几 减 7、6,20以内的退位减法,2,义务教育人教版一年级下册,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？,11,9,11,8,13,9,16,9,12,8,14,8,15,9,15,8,12,9,17,8,14,9,13,8,17,9,16,8,18,9,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,一,复习导入,136,137,3,二,探究新知,仔细看图，你能提出什么数学问题？,13,条金鱼，黑的有,7,条，红的有 条。,13,条金鱼，红的有,6,条，黑的有 条。,怎样列算式？,你会计算吗？,二,探究新知,3,137,7,6,13,13,7,6,想加算减法,先算,10,7,3,，,再算,3,3,6,。,破 十 法,6,13,7,6,3,10,3,13,条,7,条,？条,二,探究新知,3,136,7,6,7,13,13,6,7,想加算减法,先算,10,6,4,，,再算,4,3,7,。,破 十 法,13,6,7,3,10,4,13,条,6,条,？条,二,探究新知,137,7,6,13,13,7,6,想加算减法,先算,10,7,3,，,再算,3,3,6,。,破 十 法,6,136,7,先算,10,6,4,，,再算,4,3,7,。,6,7,13,13,6,7,比较两个算式的两种计算方法，你发现了什么？,根据,7,6,13,可以算出,13,7,6,和,13,6,7,两道算式。,在,“,想加算减法,”,中，两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式计算的，比较简便。,1.,8,6,6,8,6,7,7,6,三,对应练习,2.,算一算。,问题：边算边思考，你有什么发现,？,17,9,8,15,6,9,16,9,7,三,对应练习,3.,每人要跳,15,个。,问题：,（,2,）你能提出一个,问题，并解答吗？,（,1,）从图中你都,知道了什么？,三,对应练习,3.,每人要跳,15,个。,三,对应练习,（,1,）红红跳了多少个？,15,8,7,（个）,3.,每人要跳,15,个。,三,对应练习,（,2,）明明还要跳多少个？,15,7,8,（个）,3.,每人要跳,15,个。,三,对应练习,（,3,）小青还要跳多少个？,15,6,9,（个）,计算十几减,7,、,6,时，也可以用破十法，平十法，和想加算减法。,其中最直接、最简便的方法就是,“,想加算减法,”,，因为两个减法算式可以利用一个加法算式计算。,四,课堂小结,课后作业,1.,完成教科书,课后练习题。,2.,完成,练习册本课时的习题作业。,下,课,亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。,后 序,
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