教育专题：6清远职业技术学院：校企深度合作共同育人模式的探索与实践

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014-3-19,#,校企深度合作共同育人模式的探索与实践,赵鹏飞：清远职业技术学院院长,2014,年,3,月,汇报提纲,校企共同管理，综合评价,校企联合招生，分类培养,产教融合，双证融通,双导师培养，学徒在岗成才,一、,校企联合招生，分类培养,一、,校企联合招生，分类培养,1,、,招收应届高中毕业生，校企双导师互渗交互培养,计算机应技术专,业与,高新企业,（,宇龙计算机通信科技有限公司,）,合,作开办宇,龙班。,学校领导在深圳宇龙班检查工作,一、,校企联合招生，分类培养,2,、,招收合作企业员工，,双导师在岗交互培养,医疗美容技术现代学徒制开学典礼,医疗美容技术专业与广东伊丽莎白美容健身有限公司合作开设“伊丽莎白班”,。,机电一体化技术专业与英德海螺水泥有限责任公司开设“海螺班”,。,2012,级现代学徒制学徒毕业论文选题研讨,一、,校企联合招生，分类培养,3,、,招收中职和往届高中毕业生，,双导师行业通用交互培养,机电一体化专业与行业（美亚宝铝业集团）合作开设“美亚宝班”。,行业、企业师傅指导美亚宝班学徒学习,二、校企共同管理，综合评价,二、,校企共同管理，综合评价,（一）校企共同管理,1,、,学徒与企业签订,劳动合同，成为企业员工，享受企业员工与在校学生待遇，并接受企业与学校的双重管理。,2,、学校,与业企签订,联合培养合同，实施联合培养，共同管理。,与,宇龙计算机通信科技有限公司,合作,二、,校企共同管理，综合评价,（一）学徒学业综合评价,1,、,企业岗位考核标准及方式和学校考核,标准,相结合,；,2,、学徒岗位工作业绩与学习成绩相结合；,3,、岗位实操考核与理论考试相结合；,4,、岗位培训与学历教育互融互认。,三、产教融合，双证融通,三、产教融合，双证融通,岗位能力需求、岗位任职标准、岗位任职与晋升考核标准。,解读职业资格证书标准和行业标准，审核企业需求。,人,才,培,养,与,专,业,服,务,相,融,合,学,历,教,育,与,岗,位,培,训,相,衔,接,合作企业,行业协会,职业院校,专业教学标准,（一）专业教学标准建设,三、产教融合，双证融通,（二）,课程与课程体系建设,国家职业资格证书标准,合作企业岗位用人标准,学徒可续发展基本需求,建设依据,学徒成长规律认知规律,突破学科化体系框架,实行,双证书,融通,学历教育与岗培训融合,建设要求,专业技术技能委员会,校企,双导师,团队,建设主体,专业课程,专业课程体系,四、双导师培养，学徒在岗成才,四、,双导师培养，学徒在岗成才,（一）校企共建,双导师,团队,，,（二）,学徒在双导师指导下,在岗,完成学业,。,企业导师指导海螺班学徒学习,校企导师和伊丽莎白班学徒共同选题,五、主要成效,1,、,有效缓解了企业转型升级中招工难和高技能人才匮乏的难题,；,2,、,调动了企业参与职业教育的积极性,3,、,促进了学校与企业、专业与产业、学习场所与工作场所的融合,；,4,、,提高了学徒综合素质与岗位技能；,5,、,为中职毕业生和企业员工进一步提升构建了新的学习平台，拓展了发展的空间,。,谢 谢！,