资源描述
Fare clic per modificare lo stile del titolo,Fare clic per modificare gli stili del testo dello schema,Secondo livello,Terzo livello,Quarto livello,Quinto livello,*,*,中药制药设备,说课,2024/10/3,中药制药设备 说课2022/10/10,五、改革与创新,二、课程设计,三、教学资源,四、教学,效果,课,程,整,体,设,计,一、课程设置,五、改革与创新二、课程设计三、教学资源四、教学效果课一、课程,一、课程基本信息,授课对象分析,1.课程的基本信息,（）课程名称：中药制药设备,（）课程代码：312030221,（）,授课对象：,高职中药制药,（）授课时间：第四学期,（）,学时：,56,（）,课程类型：,高职中药制药专业课,（）学分：100分,一、课程的设置,2024/10/3,一、课程基本信息 授课对象分析一、课程的设置2,二、课程性质与任务,机械制图,药剂学,药品质量管理,同步课程,同步课程,制剂分析,同步课程,一、课程的设置,2.与相关课程的逻辑关系,先修课程,后修课程,顶岗实习,2024/10/3,二、课程性质与任务机械制图药剂学药品质量管理同步课程同,GMP工作全面推进，企业的需求,。,针对性,职业性,充分体现,高等教育性,十二五,规划教材,一、课程的设置,3.课程定位,2024/10/3,GMP工作全面推进，企业的需求。针对性充分体现十二五 一、,项目流程,项目方案,项目实施,项目考核,评估：,突出实践性,满足企业岗位需求,针对性和实用性,增强直观性,一、课程的设置,1,、设备知识,2,、机械基础知识,3,、药厂通用设备,4,、生产单元操作设备,4.1口服固体制剂生产设备,4,.2液体制剂生产设备,5,、药品包装设备,1,、设计岗位操作规程,2,、,竞赛对比,3、,总结归档,4.,岗位分析,2024/10/3,项目流程项目方案项目实施项目考核评估：一、课程的设置1,岗位指导,岗位操作,岗位创新模式引导,第一部分 课程的设置,助理药物,制剂工程师,药物制剂,工程师,高级,工程师,岗位发展模式图,4.,岗位分析,2024/10/3,岗位指导岗位操作岗位创新模式引导,共同点,：1.使学生具备从事药品生产所需掌握的中药制药,设备知识.,2.满足学生考取职业证书的需要。,区别,：,1.定位不同.本课程定位于高等职业教育药品类专业，,既强调体现其职业性增强各专业的针对性，又充,分体现其高等教育性。,2.学习知识的深度广度不一样.,5.与本科、中职、培训班的区别,一、课程的设置,2024/10/3,5.与本科、中职、培训班的区别 一、课程的设置2022/10,二、课程设计,（一）、教学理念与思路,准确定位：职业专业课,任务驱动，理实一体,案例交流，深度剖析,高素质创新，一线需求人才,2024/10/3,二、课程设计（一）、教学理念与思路准确定位：职业专业课任务驱,（二）、教学内容的选取及依据,二、课程设计,行业标准,技能证书,以就业为依据导向,以发展技能,为核心,以能力为本位,岗位实操,2024/10/3,（二）、教学内容的选取及依据二、课程设计行业标准技能证书,二、课程设计,具有较强的专业的能力。,加强素质教育，目标明确。,实际动手能力,取得与专业相关的技能证书,课内项目,课外项目,（三）、,项目设计,2024/10/3,二、课程设计 具有较强的专业的能力。实际动手能力 课内,二 课程设计,（四）、教学方法,现场,教学,开展技,能竞赛,多媒体,教学,以,赛,促,教,以,赛,促,学,讲练结合一体化,2024/10/3,二 课程设计（四）、教学方法现场 开展技 多媒体 讲练,二 课程设计,实训室及企业,操作、拆卸、维护保养,做中学,学中做,（五）、教学手段,2024/10/3,二 课程设计实训室及企业操作、拆卸、维护保养做中学（五）、,能力目标,（1）掌握中药制药设备的主要结构、原理、性能、使用和维护保养等方面的基本知识和基本理论；,（2）熟悉GMP对制药设备以及对设备管理的要求；,（3）了解相同类型中药制药设备的基本知识和基本理论。,二、课程设计,（六）、教学目标,能力目标（1）掌握中药制药设备的主要结构、原理、性能、使用和,素质目标,（1）培养中药制药技术专业所具有的良好职业道德，具有实事求是、科学严谨、一丝不苟的工作作风；,（2）培养学生诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法和开拓创新等优良品质。,二、课程设计,（六）、教学目标,素质目标（1）培养中药制药技术专业所具有的良好职业道德，具有,知识目标,（1）熟悉设备的标准操作规程，会使用、为维修、会检查、会简单排除故障；,（2）熟悉设备清洁、消毒标准操作规程和维护、保养标准操作规程；,（3）通过生产实例分析，懂得如何提高生产设备的生产能力和效率；,（4）正确处理常用制药设备发生的故障，维护好设备，具有一定的判断分析能力。,二、课程设计,（六）、教学目标,知识目标（1）熟悉设备的标准操作规程，会使用、为维修、会检查,二、课程设计,（七）、项目情境,2024/10/3,二、课程设计（七）、项目情境2022/10/10,研,上课表现,出勤率10%,课后作业10%,笔试成绩,30%,二课程设计,上课表现,出勤率10%,（八）、考核方案,构建,定位,设计,实训考核30%,设计相应岗位,工作流程20%,课后作业10%,笔试成绩,30%,上课表现,出勤率10%,2024/10/3,研上课表现课后作业10%笔试成绩二课程设计上课表现（八）、,二 课程设计,（八）、评分要点,2024/10/3,二 课程设计（八）、评分要点2022/10/10,二、课程设计,十、第一次课设计,社会对设备技术人才的要求,多媒体展示我国制药设备总体水平,本门课要完成的任务,学生可获得高级制剂工职业资格证书,本次课程要完成的任务,2024/10/3,二、课程设计十、第一次课设计社会对设备技术人才的要求多媒体,二、课程设计,实际创,新能力,归纳学习,总结能力,岗位工作,实际能力,十一、,最后一次课,职业领域,发展能力,2024/10/3,二、课程设计 实际创岗位工作十一、职业领域20,三 教学资源,本团队是一支实力雄厚,结构合理的教师队伍。既有学识渊博教师，,又有年富力强的骨干教师，更有勇于创新的高学历年轻教师。,本团队的教师都取得了执业药师等证书，双师率百分之百。,1、教学团队与建设情况,2024/10/3,三 教学资源 本团队是一支实力雄厚,结构合理的教,三 教学资源,我们选用的教材是由刘精婵主编的,中药制药设备,，是全国高职高专药品类专业，国家卫生部和计划生育委员会“十二五规划教材”,2、教材分析,2024/10/3,三 教学资源 我们选用的教材是由刘精婵主编的,三 教学资源,体现新理念,贯彻教育改革,必由之路,适应课程改革的新情况,符合高职教育的定位原则。,适应职业教育快速发展的需求,产学结合，使教学与一线生产在有关中药制药设备方面“零距离”接口。,2、教材分析,2024/10/3,三 教学资源体现新理念贯彻教育改革适应课程改革的新情况符合高,三、教学资源,多媒体,网络资源,实训基地,校企合作,3.总资源,2024/10/3,三、教学资源多媒体网络资源实训基地校企合作3.总,四 教学效果,2024/10/3,四 教学效果2022/10/10,五、创新与提高,（）打破传统的教学模式,（）突破学科限制，淡化理论，理实结合,（）针对岗位课证融合,1.创新点,教材和实训设备有部分内容无法融合,2.不足,3.改革思路,（,1,）编写与实训设备相符的实训手册，,以提高学生实际动手能力。,（,2,）开发产学结合的教学模式，,使学生更好地适应职业岗位。,2024/10/3,五、创新与提高（）打破传统的教学模式1.创新点教材和实,2024/10/3,2022/10/10,
展开阅读全文