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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,军犬黑子,教科版五年级语文上册,同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？,创设情境,你对军犬有哪些了解？,军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。,自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？,初读课文,课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个学习任务：,（,1,）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话,（,2,）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。,（,3,）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。,细读感悟,训导员否定黑子的话,“不！不是他！再去找”（使劲晃了晃脑袋）,“不是他！再去找！”（再次催促）,“不！不对！”“再去找”（严厉的说）,“不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来）,驯导员的态度越来越强硬了，是不是黑子找小偷贪玩了？黑子每次都是怎样找小偷的？,整体感知,黑子前三次都找对了，可是训导员还是一次比一次更强烈的否定了他,此时黑子的心情怎样？,沮丧,正因为黑子有这种心情，他第四次又是怎样找的？,从中你读懂了什么？说明他对训导员的什么？,忠诚,黑子找小偷的过程中，前几次的结果都是一样的？最后却屈从于驯导员，它的情感发生了怎样的变化？,当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？,悲剧的一幕发生了，请同学们快速读课文,10-15,自然段 找出课文中让你感触最深的语句划下来！,此时黑子的心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？,我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对训导员说些什么呢？,1,“我听了这个故事以后，陷入了沉思,”,文中的“我”会沉思些什么？,2,学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？,拓展延伸,每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！,
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