1、数数数的组成

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,100,以内数的认识,数数 数的组成,一、复习导入，揭示课题,（一）谈话复习，导入新课,0,、,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,、,11,、,12,、,13,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,、,20,数学课上我们已经认识了很多,“,数,”,，回忆一下，我们都学过哪些数。,一、复习导入，揭示课题,（二）猜数感知，揭示课题,（二）结合实际，感受大数,交流：,1.,回忆一下，生活中在哪儿见过比,20,大的数？,举例说明，感受身边的大数。,2.,揭示课题：今天学习,100,以内数的认识,。,一、复习导入，揭示课题,二、数数探索，认识单位,“,百,”,（一）借助学具，突破拐弯数,数一数你手里有,多少根小棒。,我应该把,“,百位,”,放在哪里呢？,二、数数探索，认识单位,“,百,”,（二）巩固练习，培养估算意识,1.,先圈出,10,颗，再估一估共有多少颗。,2.,数一数，实际有多少颗。,三、结合学具，理解组成,从你的小棒中，拿出,4,个十和,6,个一，合起来是多少呢？,和同桌同学边摆边说，,7,个十是多少？,3,个十和,9,个一合起来是多少,它是由（）个十和（）个一组成的。,三、结合学具，理解组成,看到这幅图，你都知道了什么？,3,5,三、结合学具，理解组成,数一数，填一填。,6,5,7,8,四、布置作业,作业：,寻找身边,100,以内的数。,第,40,页练习八，第,9,题、第,11,题。,