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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤山镇第二幼儿园二次培训,落实3,岁儿童学习与发展与指南之,幼儿园教学活动设计与实施,主讲人：XXX,2013年12月9日,主要内容,幼儿园教学活动的内容选择,幼儿园教学活动方案设计,三、,一、,二、,幼儿园教学活动案例与评析,一、幼儿园教学活动内容的选择,（一）内容选择的依据,（二）主题活动内容的确定,1,2,3,符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平,能引发和满足幼儿的兴趣和需要,（一）内容选择的依据,考虑季节、节日以及周边环境资源等因素,选择活动内容的依据,（二）主题活动内容的确定,选择活动内容的依据,选择主题,确定具体活动内容,二、幼儿园教学活动方案的设计,活动过程,活动目标,活动名称,活动准备,活动延伸,(一)活动的命名要规范化,1.,主题活动的命名,2.,领域活动的命名,主题活动的命名,领域活动的命名,不适宜的命名,歌曲：,大树妈妈,歌唱活动：大树妈妈,故事：春天的电话,适宜的命名,中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）,大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）,中班语言活动：春天的电话（故事）,(二)活动目标,活动目标,表述,设计,活动目标的设计,突出目标的,发展性,，避免过难或过易,目标,突出目标的,整体性,，重视幼儿情感发展,突出目标的,差异性,，关注每一位幼儿,设计,是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。,不要把活动的方法写入目标，例如“通过。让幼儿掌握”,学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类 （标准）,掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会,包含“行为”和“标准”,简洁,明了,从幼儿,的角度,具体、可观察,活动目标表述,目标的表述,中班健康活动：刷牙,不具体的目标,养成良好的生活卫生习惯,具体的目标,学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,重视幼儿的经验准备,3.,努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程,物质准备要考虑周到、适宜,让幼儿参与准备过程,做好自身经验和物质准备,1,2,（,1,）,（,2,）,(三)活动准备,(四)活动过程设计,教师要有,“,目标意识,”,儿童在活动中要获得什么,我应该,如何设计,来促成幼儿的发展和目标的达成,活动的,环节,要围绕目标,1.,开始部分,2.,基本部分,3.,结束部分,活动的方法要围绕目标,幼儿园常用的教学方法,设计活动过程时如何选择合适的方法,幼儿园常用的教学方法,操作法,直观法,口语,游戏法,活动过程中要遵循的原则,科学性思想性原则,积极性原则,活动性原则,直观性原则,发展性原则,巩固性原则,个别对待的原则,(五)活动延伸,延伸到,家中：请小朋友回家同父母 交流、父母帮助练习相关知识技能,下次活动：复习巩固,区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习,三、幼儿园优秀教学案例及评析,语言,艺术,健康,社会,科学,五大领域,中班科学活动：好玩的陀螺,活动目标：,1.,体验发现和探索的乐趣；,2.,知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；,3.,尝试制作和陀螺类似的玩具。,【镜头回放】,镜头一,幼儿自由操作，探索陀螺的玩法,幼儿分组活动，一组玩陀螺玩具，一组制作陀螺,教师由硬币引导幼儿找出其他能像陀螺一样玩的东西,镜头二,镜头三,【镜头评析】,1.,丰富性的材料投放,2.,适宜性的问题,3.,支持性的介入,谢 谢 大 家,
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