常见病句修改专题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修改病句,语文复习专题,来宾六中：韦福,学习目标,：,判断病句类型，,明确修改病句,的原则及方法。,所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。,(,在语法或逻辑上有毛病的句子,),。,什么是病句？,语病,辨析下列句子的病因，并作修改,：,1,、,通过这次活动，使我认识到学习的重要性。,2,、,革命先辈为了人民的利益，这些战士献出了宝贵的生命。,3,、,清晨，起床的铃声打破了寂静的校园。,4,、,每一位同学将来都希望自己成为一个有出息的人。,5,、,小李的提法正确，我们都随声附和,6,、,三个学校团员参加了这次活动。,7,、,取得成绩的关键是能否刻苦学习。,8,、,昨天我参观这个画展是很有特色的。,辨析下列句子的病因，并作修改,：,1,、,通过这次活动，使我认识到学习的重要性。,2,、,革命先辈为了人民的利益，这些战士献出了宝贵的生命。,3,、,清晨，起床的铃声打破了寂静的校园。,改：,通过,这次活动，使我认识到学习的重要性。,或,通过这次活动，,使,我认识到学习的重要性。,改：,革命先辈为了人民的利益，,这些战士,献出了宝贵的生命。,改：,清晨，起床的铃声打破了校园,的寂静,。,成分多余,搭配不当,成分残缺,4,、,每一位同学将来都希望自己成为一个有出息的人。,5,、小李的提法正确，我们都随声附和。,6,、,三个学校团员参加了这次活动。,7,、,取得成绩的关键是能否刻苦学习。,8,、昨天我参观这个画展是很有特色的。,改：,每一位同学都希望自己,将来,成为一个有出息的人。,改：,小李的提法正确，我们都,齐声赞同,。,改：,学校三个团员参加了这次活动。,或,三,所,学校,的,团员参加了这次活动。,改：,取得成绩的关键是能,否,刻苦学习。,改：,昨天我参观这个,很有特色的画展,。,或,昨天我参观这个画展,，这个画展,是很有特色的。,语序不当,用词不当,有歧义,内容形式不统一,句式杂糅,常见病句的种类：,1,、成分残缺,（缺主语、谓语、宾语等）,2,、成分多余（多主语、谓语、宾语等）,3,、搭配不当,（主语与谓语、主语与宾语、谓语与宾语、中心语与修饰语的搭配）,4,、语序不当（定中位置颠倒、幷列短语语序不当、状语语序不当、定语语序不当）,5,、用词不当,同义词使用不当、用错词,类词意、否定不当、虚词不当）,6,、发生歧义,7,、内容形式不统一,8,、句试杂糅,修改病句的原则和方法,原则：,以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可,增,(,增加字词,),、,删,(,删去多余的字词,),、,调,(,调整字词顺序,),、,换,(,更换字词,),，但绝不能改变原意。,辨析病句方法,:,读句子，明确错误的类型,找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当,理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当,体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾,弄清关系，复句要看关联词语搭,配是否得当,要尽量不改变原意，在原来意思,基础上修改，这是根本原则,判断错病句的方法,:,一、成分残缺：,1,、缺少主语：,原因：,由于乱用,介词,和介词,+,方位词格式或用“使”字,而导致的。,（,1,）,:,在,这篇文章,里,，热情地歌颂了新风尚。,（,2,）：,从,他的发言,里,，给了我很大的启发。,（,3,）：使我无比激动的心情再也写不下去了。,（,4,）：,通过,这次活动，,使,我懂得了许多道理。,（,5,）：,通过,这次活动，,使,我受益许多。,例句,：,2,、缺少谓语：,原因：,状语较长，省略了谓语,中心语,例句：,（,6,）：他在去上学的路上，突然有人迎面向他走来。,（,7,）：,我们沿着这条路，不用多久就可以到达目,的地。,（,8,）：中国人民正在努力为建设一个现,代化的社会主义强国。,（在突然后加上“看见”）,（在这条路后面加上“走”）,（在句子末尾加上“而努力”）,3,、缺少宾语：,原因：,定语被误认为宾语。,例句,：,（,9,）我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。,（,10,）：在进行总复习时，我们要克服没有计划。,（,11,）他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。,（,12,）他们已经克服了没有淡水，粮食紧张,。,（,13,）：百货大楼从市场的需要出发，,不断扩大商品经营 。,（,14,）：我们要发扬艰苦奋斗 。,（后面加上“的号召”）,的困难,的规模,的作风,（后面加上“的毛病”）,后面加上“的习惯”）,练习,1,：,通过,医生的精心治疗，,使,他很快恢复了健康。,2,：全校师生积极,开展,“献爱心”,。,（主语残缺，删去,“,通过,”,或,“,使,”,。）,（句子后面缺少,“,开展,”,的宾语，,可以加上,“,活动,”,一词。）,3,、,从,王老师的这段话,里,，说明了搞好环境卫生的重要性。,4,、,看到,师傅们认真地工作，忘我地劳动，,使,我很受感动。,5,、校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想工作。,的,问题。,6,由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬,7,看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读,8,通过这次小提琴比赛，使她,的信心增强了,.,“由于”与“他”交换位置,的情形,删掉“通过”或者“使”,二、语序不当：,例：,数学,对,我,不感兴趣。,例：,各种新发现的流行病，使我们,改正,并,认识,了自己不良的卫生习惯。,（主体,“,我,”,，客体,“,数学,”,，改为,“,我对数学不感兴趣。,”,）,（逻辑上应是先,“,认识,”,，再,“,改正,”,。）,语序不当：,1,、多项定语次序不当：,例句：,一位优秀的有,20,多年教学经验的国家,队的篮球女教练。,（应改为：国家队的一位有,20,多年教学经验,的优秀的篮球女教练。,）,注意：,a.,表示领属性或时间、处所的,b.,表示数量的短语,c.,动词或动词短语,d.,形容词或形容词短语,e.,名词或名词短语,f.,带“的”的定语位于不带“的”的定语之前,。,2,、多项状语次序不当：,例句：,在休息室里，许多老师昨天同他热,情交谈。,（应改为：许多老师昨天在休息室里都热情的,同他交谈。）,注意：,状语的排列次序为：,a.,表目的或原因的介宾短语,b.,表时间或处所,c.,表语气（副词）或对象,（介词短语）,d,.,表情态或程序的。,3,、分句次序不当：,例句：,闻一多先生，是卓越的学者，大勇,的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。,（应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。）,4,、词序不当：,例句：,王先生亲切地走到我跟前，向我,说：“要当心！”,（“亲切地”移到“说”字前面）,语序不合理：,1,、全校学生认真 了,中学生守则,的内容。,讨论和学习,学习和讨论,2,、你们不怕困难，勇往直前，要继续努力，不断前进。,今后希望你们,希望你们今后,练习,不但他学习好，而且思想也很好,2,课堂上应该发挥同学们充分的主体作用,3,、,全校学生认真 讨论和学,习了,中学生守则,的内容。,三、搭配不当：,例：,他那锐利的,眼睛,投向了人群。,例：,临近期末，同学们的学习,态度,有了明显的,提高。,（主谓搭配不当，把,“,眼睛,”,改为,“,目光,”,）,（学习态度不能用提高，可改成,“,端正,”,或,“,改进,”,。）,1,、主谓搭配不当,例句：,人民的生活,水平,正在不断地,改善,。,中学时代的那些同学的愉快的,笑容,和爽朗的,歌声,，至今还在我的耳边,回响,。,（,注意：并列短语中常常有搭配,不当的现象）,2,、动宾搭配不当：,例句：,1,、清明节前后，我校,派,800,多,人次,，,参加郊区的植树活动。,2,、一部分同学,端正,了学习,目的,。,（“人次”改为“人”）,（“目的”改为“态度”）,3,、主宾搭配不当：,例句：,1,、职工提出的,问题,，得到了领导的,支持,。,（“支持”改为“答复”）,2,、只靠卡压，而不做思想工作，不,解决实际问题的,人,，是一种极,不负责任的,态度,。,（“态度”改为“人”）,4,、修饰语与中心词的搭配不当：,例句：,1,、在通往机场的大街两旁站满了,数万名,欢送的,人群,。,2,、只要,稍微深思,一下，就会理解这个问题。,3,、他的感情,表现,得很,丰满,。,（“人群”改为“人”）,（“深思”改为“思考”）,（“丰满”改为“丰富”）,练习,：,1,、秋季的北京是美丽的,城市,。,季节。,2,、这部小说成功的塑造了江华等人,的,英雄事迹。,物,形象,。,3,、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员,生涯。,队伍,。,4,、熊猫是一种极为 的动物。,稀奇,珍贵,练习,这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。,这个县的粮食产量一年比一年发展。,我们一进球场就看到许多面国旗,和一片欢呼声,形象,提高,在“和”后面加上“听到”,四、重复罗嗦：,例：,刘老师把这次团队活动的,具体详情,都告诉了大家。,例：,李大爷老了，,头上,的,头发,全白了。,（,“,具体,”,与,“,详,”,重复。）,（头发不在头上在哪里呢？可见,“,头上的,”,三个字是不必要的，否则罗嗦。）,重复累赘：,例：,通过宣传教育，有的青年已经改邪归,正，走上了正途,。,例：,最近，有伪造的假人民币流入市场，严,重扰乱国家的货币流通。,歧义句：,例句：,记者到学校里采访到许多张老师的事迹。,练习,个体户登上了舞台，这是破天荒第一次,这本书大约元左右,3,、看他的脸上愁眉苦脸的，肯,定又闯祸了。,五、用词不当：,例：,我忽然感到她是个很,智慧,的人。,例：,小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的,成就,。,（名词,“,智慧,”,误用为形容词，可改为,“,有智慧,”,或,“,聪慧,”,）,（,“,成就,”,词义过重，改为,“,成绩,”,）,否定不当：,例：,睡眠三,忌,：一,忌,睡前,不,可恼怒，二,忌,睡前,不,可饱食，三,忌,卧处,不,可当风。,例：,为了,避免,今后,不,发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（,“,忌,”,就是,“,不能,”,，后三句中的,“,不,”,应该,去掉，否则意思完全相反。）,（这句话中的,“,避免,”“,不发生,”,就是,“,发,生,”,，意思完全相反，应去掉副词,“,不,”,。）,练习,他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和,在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌,3,、这件精密的手工作品,出自,韩睿之手。,练习,谁也不能否认长江不是向东流的。,为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。,我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当,六、有歧义：,例：这辆自行车没有,锁,。,例：,做手术的,是他的父亲。,（这句话可以理解成,“,车没有配锁具。,”,也可以理解为,“,车没锁起来。,”,）,（,“,做手术的,”,人可是医生，也可指病人。）,练习,小李发现老王正在和他的战友谈话,他一个早晨就写了三封信,3,、介绍菲律宾的一种权威著作。,七、前后矛盾或内容形式不统一：,例：,这场篮球赛的,胜败,关键,是,队员们的齐心协力。,例：,“五四”征文稿件的字数,不要,超过,1000,字,左右,。,（前半句讲,“,胜败,”,，后半句只讲,“,胜,”,，两面对一面，不一致，应改为,“,是队员们能否齐心协力,”,）,（,“,不要超过,”,和,“,左右,”,前后矛盾。）,练习,要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当,能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键,3,、汽车忽然渐渐地停了下来,。,八、句式杂糅,这消息真好，把学习中的苦恼，疲劳都被赶跑了。,巩固练习：修改下列病句,1,：到了,9,点钟，我已经完全做好了作业的一大半。,2,：如果走路，要整整走一小时左右。,3,：这张伪造的证明显然是假的。,4,：放眼望去，崭新的新住宅楼，整整,齐齐的厂房，高高的电视塔，都沐浴,在美丽好看的阳光中。,5,：见他的行径如此，我心里自以