教育专题：五语天马 (4)

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马,天马,认一认,根据轰动造型神形兼备协调凌空瞬间马踏飞燕龙雀记载飞廉青铜雕塑颇有旅游局,认一认,根,据,轰,动造,型,神形,兼,备协调凌空瞬间马踏飞,燕,龙,雀,飞廉记,载,青,铜雕塑,颇有旅游,局,阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了解大体思路。,先想想各部分写的是什么，写出来，然后想想作者是按照什么顺序写的。,合作学习，小组交流,细读课文，从课文中找出最吸引你的、描写天马的句段，有感情地读一读，并说说你喜欢的理由。,想一想,为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？,体会下面句子中划线词语的作用。,我们不敢,肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品,在当时,就是非常珍贵。,摘抄积累,

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