读图时代人的必备素养： 媒介素养 - 南京师范大学

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,读图时代人的必备素养,媒介素养、视觉素养,第一节“视觉性”素养,第二节 媒介素养概念解析,第三节 视觉素养概念解析,第四节 视觉素养与媒介素养的关系,第一节“视觉性”素养,“素养”概念的来源与发展,西方的观点,东方的观点,视觉性素养的组成：媒介素养、视觉素养,第二节媒介素养概念解析,各国媒介素养定义简介,英国,加拿大,美国,中国台湾,中国大陆,媒介素养涵义模型,大众媒介,目的,过程,知识层级,能力层级,审美层级,道德层级,第三节 视觉素养概念解析,视觉素养之父的约翰,蒂贝兹：,视觉素养是人类通过观看，同时整合其它感觉经验，发展出一组视觉能力的素质。视觉能力对正常的学习过程来说具有基础性的作用，有视觉素养的人能发展出这些能力，并以此理解和区分环境中的动作、物体、符号，无论它们是自然的还是人工的。对视觉能力的创造性应用，使人和人之间的交流成为可能。将这些能力用于鉴赏，人们就能理解和欣赏视觉传播的经典之作。,其它学者的定义：,威尔曼、平克尔、布阮德和豪特、汉内施，漠雷达、和诺赛尔等等,我们的定义：,视觉素养是利用各种视觉形象，以认知方式参予搜索、分析、评价和交流信息的能力。”,这个定义促使我们需要结合以下方面，但并不局限于这些：,（,1,）体态语言、情感、舞蹈；,（,2,）二维或三维艺术作品；,（,3,）摄影；,（,4,）电影、电视；,（,5,）美术展览和博物馆展览；,（,6,）广告；,（,7,）图解和语言讲述；,（,8,）超文本和虚拟现实。,（,9,）建筑；等等,第四节 视觉素养与媒介素养的关系,技术发展是视觉素养和媒介素养相结合的黏合剂,技术拓展了视觉素养的内涵，使之成为我们把握世界的方式；,技术催生了媒介素养需求，使人们理智的看待如同空气一样存在的各种媒介信息。,视觉素养和媒介素养两者的区别,媒介素养聚焦大众媒介，而视觉素养关注所有媒介（包括非媒介化的图像）。,视觉素养与媒介素养水乳交融的关系,视 觉,素 养,媒 介,素 养,