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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考现代文阅读专题,作品主题探究,中考现代文阅读专题,作品主题探究,“,欣赏文学作品，能够有自己的情感体,验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社,会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾,向，能够联系文化背景做出自己的评价,”,。,“,作品主题探究,”,学习目标和步骤,理解考点和基本题型,解题思路和方法,学以致用,理解考点及题型,做到心中有数,（一）,2013,年中考,“,作品主题探究,”,的题型展示,2013,年上海市,和老妈过招,：,25,对本文,主旨理解最恰当,的一项是（,4,分）,A,抒写了人世间亲情的美好。,B.,提醒我们做人要诚实守信。,C,启发我们要尊重和关心老人。,D.,告诉我们要理解老人的心理需求。,2013,年河南省,放学,：,本文的主旨,，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，,有人认为是关注儿童成长。,你赞同哪种看法,？请结合文章内容加,以探究。（,4,分）,2013,年长沙市,只想让您听听我的心跳,：,21.,本文标题,“,只想让您听听我的心跳,”,有何含义，请结合全文，,谈谈你对文章,主题的理解和感悟,（,6,分）,考点：主旨理解,考点：感悟和体验作者的看法,考点：对主题的理解和感悟,理解考点及题型,做到心中有数,（二）中考,“,作品主题探究,”,的题型展示,柔弱的人,：,20,你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，,看出小说,描写的是一个怎样的社会,？（分）,小酒桶,：,综观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？,从中你悟出了,什么,？（,5,分,:3,分,+2,分）,风筝仙女,：,19.,联系上下文回答下面问题（,6,分）,（,1,）纸扎的燕子、苍 鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为,什么便会显得更为逼真？（,2,分）,（,2,）,“我”为什么把风筝仙女看成是自己的朋友,？（,4,分）,考点：对文章主旨的理解和感悟,考点：准确把握文章的写作意图,考点：感悟和体验作者的看法,分析归纳解题思路、规范作答,增添信心,1.,辨明文体特点，寻找答题方向。,2.,分析文本结构，把握行文思路。,写,人,为主：通过写什么,人,的什么,事,，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、揭露、批判等）,人物、社会或者人生的,写,事,为主：通过写什么,事,，表现了（反映、赞美、歌颂、讽刺、揭露、批判等）,事情、社会或者人生的,写,景,为主：通过写什么,地方,、什么,季节,、什么,景的特点,，抒发,的,思想感情,状,物,为主：通过写什么,物品特点,，抒发对,物品,的思想感情,（,托,物言,志、以物喻人、赞扬像物一样特点的人、对物品的认识、情感、意义所在、揭示什么道理,等）,3.,把握全文内容，充分利用文章的关键信息：,留意文章的标题和小标题。,捕捉文章中的关键句：例如，点题句、主旨句、文眼、收尾句、含义丰富和深刻的句子。,结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。,联系文章中的关键点；主要人物、线索人物；详写事件。,4.,联系创作背景，挖深层含义。,（表述时请注意：,利用原文词语。如无，则要归纳、概括、提炼；注意语言文字的准确和简洁。,展示答案，分析失分原因，,寻找增分策略，规范作答,柔弱的人,：,20,你从尤丽娅的“在别处，根本一文不给”的回应中，,看出小说描写的是一个怎样的社会,？,（分）,答案,:,描写的是一个强权横行霸道、弱者逆来顺受的黑暗社会。,（,2,分）（,2,分）,失分原因,:,回答问题不够全面，对社会的特征概括不全，没能从“强权者”和“弱者”这两方面回答或仅仅简单概括社会的特征。,不能从深层挖掘小说的的主题，对小说的理解仅浮于表面。,语言表述不准确，乱用、套用词语答题。,三、堂上练兵，学以致用,我能行,解题思路和方法：,1.,辨明文体特点，寻找答题方向。,2.,分析文本结构，把握行文思路。,3.,把握全文内容，充分利用文章的关键信息：,留意文章的标题和小标题。,捕捉文章开头、结尾中的关键句。,结合文中抒情、议论或者过渡的句子、文段。,联系文中的关键点；主要人物、线索人物；详写,事件。,4.,联系创作背景，挖深层含义。,（利用原文词语；注意语言文字的准确和简洁。,小酒桶,：综观全文，你看出希科老板是一个怎样的,人？,从中你悟出了什么,？（,5,分,:3,分,+2,分）,三、学以致用,我能行：,堂上练兵，展示学习效果,小酒桶,：,综观全文，你看出希科老板是一个怎样的,人？,从中你悟出了什么,？（,5,分,:3,分,+2,分）,答案：,从中我悟出了做人要善于思考，仔细分辨好坏，,抵制诱惑，,警钟,长鸣。,或：从中我悟出了“害人之心不可有，,防人之心不可无”。,或：从中我悟出了,“不要见利忘义，,不要算计别人”。,或：从中我悟出了,不要贪小便宜（贪心），,要提高警惕。,失分原因,:,1.,表述格式要规范：,从中我悟出了,2.,没有正确把握角度：,可从,希科老板,的角度，也可从,老婆婆的角度,谈。,3.,没有结合文本内容，回答问题过于,简单,，,空洞无物,，不够,完整、透彻、通畅。,得分点：从老婆婆的角度、从希科老板的角度、或从两人的角度作答都可以，答出一点感悟就可以得,2,分。,课堂总结,（一）解题思路,1.,辨明文体特点，找准答题方向。,2.,分析文本结构，把握行文思路。,3.,把握全文内容，筛选关键词句。,4.,联系创作背景，挖掘深层含义。,（二）规范答题,1.,联系题干，选准角度。,2.,结合文本，内容具体。,3.,由表及里，逐层深入。,4.,全面把握，不漏要点。,三、学以致用,我能行：,巩固练习,风筝仙女,19.,联系上下文回答下面问题（,6,分）,（,1,）纸扎的燕子、苍 鹰、蝴蝶、巨龙一旦逃离了人手，为什么便会显得更为逼真？（,2,分）,（,2,）,“,我,”,为什么把风筝仙女看成是自己的朋友,？,（,4,分）,三、学以致用,我能行：,课后巩固练习,风筝仙女,：,19.,联系上下文回答下面问题。,（,2,）,“,我,”,为什么把风筝仙女看成是自己的朋友,？（,4,分）,答案示例：,因为风筝的,淳朴,打动了,“,我,”,，恍如,理解,我，给我带来了,快乐,，并让我明白了,生活的真谛,。,【,得分说明,】,“,淳朴,”,、,“,理解,”,、,“,快乐,”,、,“,生活的真谛,”,是得分点，每答对一点,2,分，答对两点,4,分，意思对即可。,若答风筝的制作者,“,拙朴,”,，可得,1,分。,
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