《白杨礼赞》教学课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,14,白杨礼赞,八年级上册,学习目标,1.,有感情地朗读课文，了解作者及文章的写作背景。,2.,理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用，理清文章的抒情线索,。,3.,感受中华民族正直质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志,。,新课导入,粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,出淤泥而不染，,濯清涟而不妖。,走近作者,【茅盾】,（,18961981,），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是中国现代著名作家、社会活动家，是五四新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺的奠基人之一。,【代表作】,处女作蚀三部曲；,长篇小说子夜；,短篇小说农村三部曲（春蚕、秋收、残冬）,。,其中，,子夜,是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。,写作背景,白杨礼赞,写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。,在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，便写下了此文。,字词积累,d,qi,su,q,yn,yn,坦荡如,砥,恹恹,欲睡,虬,枝,无边无,垠,婆,娑,秀,颀,【潜滋暗长】,暗暗地生长。,【纵横决荡】,纵横驰聘，冲杀突击。,【坦荡如砥】,宽广平坦得像磨刀石。,【妙手偶得】,指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。,揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。,“白杨礼赞”：,“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。,自主预习,“,礼赞”：,崇敬地赞美。,1,、,朗读课文，并说说朗读时应把握怎样的情感基调。,朗读时应读出文中的,激情与豪气,，读出深蕴其中的,赞美,之情。,整体感知,2,、依据抒情线索，给文章划分段落。,第一部分,：,（,1,）直抒对白杨树的崇敬赞美。,第二部分：,（,24,）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。,第三部分：,（,56,）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。,第四部分：,（,78,）揭示白杨树的象征意义，点明主题。,第五部分：,（,9,）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。,3,、,本文的题目为白杨礼赞，而作者也确实是在不断地赞扬白杨树，请你找到文中赞扬白杨树的语句，说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的，从哪几个方面赞美了白杨树。,整体感知,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(,第1段是总体的赞美，与题目对应，也承接后文,),第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！(,第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的，白杨树在黄土地上傲然挺立，形成一种意境美,),第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！(,第6段的赞美是在第5段描写白杨树的形貌不平凡，有不屈不挠的精神之后发出的，赞叹白杨树的形美与神美,),第8段：我赞美白杨树，就因为朴质、坚强、力求上进的精神。(,这里由白杨树的品质联想到当地人民的品质，白杨树已经具有了象征意义，既是赞美白杨树，又是赞美人,),第9段：我要高声赞美白杨树！(,总结性的赞美，与前文所有的赞美形成呼应,),整体感知,4,、文章综合哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？,环境,：黄绿错综，无边无垠；,外形,：枝干笔直，力争上游；,精神,：倔强挺立，不折不挠；,象征,：质朴坚强，力求上进。,1,、你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,合作探究,不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。,运用的是象征或托物言志的写法,2,、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；,以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。,（以树比树，以人比人）,3,、作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？,由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。,本文采用,托物言志(象征),手法，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下的,广大军民,保卫祖国的英雄形象，歌颂他们,朴质、坚强、力求上进的精神和意志,，抒发了作者对他们的,崇敬和赞美之情,。,主题小结,礼赞,赞美,树,崇敬,人,由树到人,象征,不平凡,外部形态美,生长环境美,内在精神美,干、枝、叶、皮,力争上游、坚强挺立、,靠紧团结,黄绿错综、坦荡如砥、,无边无垠,板书设计,白杨礼赞,白杨树的生长环境怎样不平凡？用了什么样的表现手法？,生长环境,黄绿错综,色,无边无垠,大,坦荡如砥,平,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,雄壮伟大,文章是从哪些方面描写白杨树外形的？,各有什么特点？,干：,笔直、绝无旁枝,（正直）,枝：,笔直、紧紧靠拢,（团结）,叶：,片片向上,（进取）,皮：,光滑淡青色,（质朴）,外部形象,作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的）,这四个句子以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，使感情的表达更加强烈。,