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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26 月 光 曲,月光曲,月光曲,是谁写的呢？,1770,1827,，德国著名作曲家，他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品。,他还有一句非常有名的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福。”,学习 生词,幽静 蜡烛 失明 纯属,陌生 清幽 琴键 陶醉,苏醒 飞奔 记录 莱茵河,霎时间 波光粼粼,默读课文，概括主要内容!,200,多年前一个秋天的明月夜，德国著名音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。他触景生情，谱成了著名的,月光曲,。,时间,When,地点,Where,人物,Who,“5W”原则,事情,What,为什么,Why,写成,研读第三自然段,贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,这句话表明了盲姑娘什么样的心理？,这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而难过。,贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”,（,1,）盲姑娘在音乐上有什么样的特长？,（,2,）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？,说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。,贝多芬正在小镇上演出；弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者,贝多芬本人才能做到。,贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？,说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。,找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？,“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”,“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里穷困和凄凉。,贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。”,贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。,他,好像,面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,月亮升高 穿过微云,音乐逐渐增强，曲调出现了波折,月光照耀 波涛汹涌,音乐高昂激越，节奏越来越快。,月亮升起 微波粼粼,音乐清幽、舒缓,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,月光照耀 波涛汹涌,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿过微云,月光曲,的曲调应该是,（）,1,、舒缓,明快,高昂,2,、明快,高昂,舒缓,3,、高昂,明快,舒缓,1,月光曲,思考：,课文八,.,九自然段中，那些是写实实在在的事物，那些是写由事物引起的联想？,小结,本文重在了解,月光曲,的谱写经过及贝多芬感情的变化，学会在写文章或记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文知识转化为阅读能力和作文能力。,作业,1.,文章语言非常的美，三人小组互相讨论，找出你认为写得好的句子，并说说好在哪里？,提示：从环境描写的句子入手,2.,有感情朗读课文。,
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