资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命 生命,双塔小学：,学习目标,1,、认识“扰、诊”等,5,个生字，会写,8,个生字。,2,、正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。,3,、读懂文章的内容。,我会读,请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。,骚扰 欲望 震撼 糟蹋,有限 动弹 鼓动 跃动,冲破 坚硬 沉稳 短暂,珍惜 听诊器,不屈向上 茁壮生长,我会说,自由朗读课文，想想文章主要讲了什么内容？写了那几个事例？请简单概括。,（,5,分钟后比谁说的好。）,学习目标,1,、正确、流利、有感情的朗读课文。,2,、抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。,3,、感悟作者对生命的思考，懂得文章蕴含的道理。,我会读会说：,请用“,_”,画出每一个故事中最让你感到特别震惊的句子，并想想为什么让你感到特别震惊？,但它挣扎着，,极力,鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈,！,那样鲜明,！,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,这就是我的生命，,单单属于我的。,杏林子,12,岁的时候染上了类风湿关节炎，他腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。在长达,50,年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，凭着自己坚强的毅力在病中写下了,四十多,个剧本和散文。他的作品洋溢着对生命的歌颂和热爱。,除了爱，我一无所有。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让,有限的生命,体现出,无限的价值,。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,读了这三个生活中的故事，相信同学们对于生命，已经有所了解，有所感悟，拿起手中的笔，把你的感受写下来。,我会写：,感悟生命：,生命是,
展开阅读全文