教育专题：今天我们为什么还要读《论语》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,今天我们为什么还要读论语？,一本论语抵得了十万大军！,总有人问：我们为什么要读论语？,两千年以前的东西了。这么问的，实际他已经预设了一个问题，那就是读论语有用吗？考试有用吗？找工作有用吗？对比一个信仰基督教的人，他为什么不会问为什么要读圣经这样的问题？,首先，他读圣经不会想到有用的问题。其次，他即使想到圣经的功能， 也会明白圣经在帮助他建立一个信仰体系，给他一个人生依据。,但是在中国，为什么要读论语？论语不仅是提高我们的知识，丰富我们的智慧，,更重要的是它拉高了我们的精神层次。,第一，论语是知识体系。,论语包含丰富的、密集的、精练的、非常纯粹的文化知识，文化含量非常高。举例说，,一本论语五百则，一万六千字，有一百多个成语，,成语是最原始的出处，最原始的本意，不是成语字典里的教条。,论语里几百则终生可以引用的格言，包含了大量的人生智慧。,这种知识体系，跟今天的教材相比，完全不可同日而语。,现在的孩子，甚至读到博士、博士后了，工作了，还是心智不成熟。心智成熟需要做到三个方面：一，正确认识自己；二，正确认识他人和环境；三，正确处理自己和他人和环境之间的关系。,真正的成熟很正派很规矩，同时温良恭俭让。,第二，论语是价值体系。,论语可以告诉我们：什么样的社会是理想的社会？什么样的人是理想的人？,概括起来，一句话：什么样的人生是理想的人生。,论语，是一部关于理想的书，是一部帮助我们建立信仰的书。,前面谈到，信是对不确定的东西信，基本的价值观不需要验证，需要认同。那么，什么叫仰？是相信一个比你高的东西，相信一个引你向上提升的东西。它不叫信服，它叫信仰，要往上看。,所以，信，就是相信一个不确定的东西；但是这个不确定的东西，必须是让你想向上走的。,不是什么不确定的东西都能信。让人堕落的东西不能信。信一个不确定的但引领你往上走的，才叫信仰。,人类是高贵的，但一定要记住一点：人类的高贵，并不是体现在所有的个体身上，人性的伟大和光荣也不是体现在所有的个体的人性上；人性的伟大和光荣，,人类的高贵，往往体现在某一些非常特殊的伟人身上，他们代表着人性的光辉，,人类的高贵，而我们绝大多数的人，要仰望这样的光辉，这就叫仰，信仰!,论语，就是给我们提供一个信仰。,人活在现实世界里，但是现实的世界只是“实然的”世界，人追求的是“应然的”世界。,人类世界和动物世界不一样，动物总是被动地适应环境，而人类会改变环境，让世界变得更美好。,人类向往的更美好的世界，便是应然的世界。,人类失去了对应然世界的向往，人类将会怎样？我们不仅生活在现实生活中，我们还生活在想象世界中，一个更美好的世界。,人生各有缺憾，但活下去，不就是为了能有一个更好的人生吗？,读圣经，在于获得人生依据，懂得为什么要这样做人。正如论语也在告诉我们要做什么样的人，也是给我们一生的依据。,论语关乎理想、关乎价值判断，不理解这一点，永远不会明白文化是什么。,论语能给我们什么样的人生依据呢？论语记载，有人问孔子，以德报怨，可以吗？孔子先反问那人：何以报德？然后，孔子给出了如何对待“怨”的答案：以直报怨，以德报德。,孔子的话很简单，但是里面包含了他对种种价值之间的不断评估以及最终的价值判断。先看“以德报怨”，可以吗？具体到某一个人，就是我伤害你了， 你不计较，你“以德报怨”，作为个体的人，这样选择没有问题。但是，孔子不是在回答一个人的问题，他要回答所有人在所有时间里能不能这样做的问题。孔子考虑的，是一个国家甚至整个人类的道德体系标准能不能够“以德报怨”。,放在这个角度来看，马上有问题了。如果一个国家的道德体系的标准是“以德报怨”或者提倡、鼓励“以德报怨”，那会导致什么结果呢?,所以，孔子要反问：何以报德？一个人做了坏事，还要对他好，那一个人做了好事，怎么对待他呢？一个人做了好事，对他当然要“以德报德”，那么，对一个人做了坏事也“以德报怨”，最后合并同类项便是，不管做好事还是做坏事，都有好报。,如此，既不能制止人做坏事，也不能鼓励人做好事。对坏人好，意味着对好人的不公平。所以，看上去“以德报怨”是道德很高，是绝对的好标准，但到最后，不但没有促进社会道德的进步，反而会促退社会道德。,人是理性的动物，理性跟道德是两码事。所谓理性，是从个人利益最大化来自我考虑问题。道德不是要去改变人的理性，而是去引导人的理性，让做好事的人感觉有好报，让做坏事的人感觉有压力，引导其理性选择做好事而不做坏事。这不是在改变人性，而是在顺应人性。所以从建立道德体系的角度说，不能“以德报怨”。,那能不能“以怨报怨”呢？不能。“冤冤相报何时了”？最严重的是，“以怨报怨”会导致好人堕落得跟坏人一样。当一个社会提倡“以怨报怨”，实际上就在放任全社会的堕落，甚至鼓励全社会的堕落。所以，在如何对待“怨”的问题上，不能“以怨报怨”，也不能提倡“以德报怨”，所以，孔子讲“以直报怨”，“以德报德”对做好事的，以德报德，给予鼓励，让更多人做好事；对做坏事的，既然不“以怨报怨”，也不“以德报怨”，而是“以直报怨”。直是什么?是公正。,对做坏事的人，该受什么惩罚，就给予什么惩罚，不特别宽恕他，也不刻意报复他，报之以公正的审判。,看，这么简短一段对话里，就包含着孔子对三种价值判断的考量。一部论语五百多则，几乎全是这样的价值选择题。读论语，获得的不仅仅是知识系统，更重要的是价值系统，学会做价值判断，提升价值判断能力，成熟心智，明辨是非，懂得善恶美丑，一生进退有依据。,今天讲素质教育。会弹钢琴，会写书法， 会跳舞表演，是素质高吗?不是。,因为素质不是技能，不是知识性的考分，不是卷子上的标准答案。,素质，是价值判断力。孟子讲是非之心，智也。是非，是一个人智慧的本质。懂得判断是非，能够做价值的选择，才是素质。,素质，就是孟子讲的“四心”：恻隐之心、羞耻之心、辞让之心、是非之心。,一个人，有同情心；一个人，知道羞耻，知道什么该做什么不该做；一个人，知道辞让，人间总有争夺，有争夺总要有辞让，这才叫文明；一个人，能懂是非，能判断是非，这四心，合起来就是四个字：仁义礼智，这才是素质。,文化落到实处，就是文化经典。,第三，论语是文化体系。,有人曾问：既然读圣经也可以成为好人，为什么一定要读论语?,读论语读圣经都可以让人成为一个好人，区别在于，学论语认同的是中国文化。,一个民族有民族文化的认同感，然后才有民族的凝聚力。,云南建水有一个孔庙。在这样的边疆地区，一座孔庙抵得十万大军。那里离越南很近，离北京很远，为什么那里历史上认同北京不认同越南？因为文化的认同感。,中国为什么是世界上唯一的一个没有中断过历史的民族？因为有文化认同感。历史是否中断，看文化的认同有没有中断。国家幅员如此辽阔，人口如此众多，地理环境、物产资源差距极大，为什么能够保持长久的统一？这就是文化凝聚的力量。,中国几千年维护国家统一的最伟大、最恒久的力量，不是秦朝的军队，而是那些在乡村拿着一本线装论语，带领学生们朗读“子曰学而时习之”的私塾老秀才。,谢谢观赏,