4-3-2声音是怎样产生的

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音是怎样产生的,湘教版小学科学四年级上册声音单元第,1,课,耳廓,温馨提示：,1,、一学生拿着音叉在,“,鼓膜模型,”,前方敲击，仔细观察,“,鼓膜,”,-,气球皮的变化。,2,、根据看到的现象，填写好记录表。,相同条件,不同条件,橡皮膜振动情况,猜测,实际,声音制造点到橡皮膜的距离相等,制造的声音强弱相等,我的发现,橡皮膜上方制造的声音较强,橡皮膜上方制造的声音较弱,接受的声音距离橡皮膜较近,接受的声音距离橡皮膜较远,振动明显,振动不明显,振动明显,振动不明显,振动不明显,振动不明显,振动明显,振动明显,外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动,用“振,动明,显”或,者“振,动不,明显”,来描,述。,传递振动到内耳,传递声波到中耳,将听觉信号传递到大脑,将声波转化为振动,将振动转化为听觉信号,耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,观察比较声音高低的变化,声音的高低用音高来描述，音高是描述物体振动,快慢的一个量，单位是：赫兹（,Hz,）。振动越,快，声音越高，振动越小，声音越低。,观察比较声音强弱的变化,声音的强弱用音量来描述，单位是：分贝（,dB,）振动幅度越大，声音越响，振动幅度越小，声音越弱。,轻轻拨动,用力拨动,声音强弱,振动幅度,振动大,振动小,声音强,声音弱,