第三单元--第9课--父母与孩子之间的爱课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,填一填,通过这次免费自驾游的亲身,，大家对这款车的性能赞不绝口，由此人们也,到一款经典好车要得到大众的青睐，靠的是内在的品质，绝不仅仅靠几个广告。,辨一辨,“,体验,”,侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。,“,体会,”,侧重于领会、理解，从理性方面认识事物。,体验,体会,填一填通过这次免费自驾游的亲身 ，大家对,填一填,会上，分管生产的李副总经理表示，要,董事长的要求，严格,“,实际、实用、实效,”,的原则，迅速提高印刷质量，以适应公司发展和市场的需要。,辨一辨,“,遵循,”,侧重于依照顺从，不偏离。语意比,“,遵照,”,重。对象多是组织或领导者制定或指出的方针、政策、路线、方向、原则、道路、规律等。,“,遵照,”,侧重于遵守照办，不背离。对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示、意旨、安排、设想等，也可以是组织或领导者所制定的路线、原则、纲领等。,遵照,遵循,填一填会上，分管生产的李副总经理表示，要,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,阶段,情感变化特征,刚出生阶段,无爱的意识,8,岁以下,有被爱的意识,8,10,岁,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱,少年时期,克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给予比得到更能使自己满足、快乐,成熟时期,既是自己的母亲，又是自己的父亲,孩子的爱可以概括为：无爱,被爱,有爱,创造爱,阶段情感变化特征刚出生阶段无爱的意识8岁以下有被爱的意识8,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,第三单元-第9课-父母与孩子之间的爱课件,应用体验,之旅见课时跟踪检测,(,九,),应用体验之旅见课时跟踪检测(九),