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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们好!,同学们好!,音乐微课中国风课件,1、 提问:什么是“中国风”曲风?,2、 请同学们列举几首你们认为是 “中国风”的歌曲!,3、 请听以下歌曲,分组讨论,总结“中国风”歌曲特点。,1、 提问:什么是“中国风”曲风?,音乐微课中国风课件,音乐微课中国风课件,音乐微课中国风课件,音乐微课中国风课件,歌曲内容,歌词写作特点,编曲乐器,歌曲调式,歌曲唱腔,歌曲内容,歌曲内容:,演唱的是有关于中国的文化。,歌词写作特点:,以文言文或古诗词为主要辞藻风格,继承的是辞赋的意境。,歌曲内容:,编曲乐器:,大量运用中国名族乐器,如二胡、古筝、箫、琵琶。,歌曲调式:,中国风的歌曲多采用“宫调式”的主旋律。,编曲乐器:,歌曲唱腔:,运用了中国民歌或戏曲方式。,歌曲唱腔:,中国风就是三古三新,古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念相结合的中国独特乐种。,中国风分纯粹中国风和近中国风两种,,纯粹中国风是满足以上所有条件的歌曲;近中国风是某些条件不能满足而又很接近于纯粹中国风的歌曲。,音乐微课中国风课件,课堂总结:,这节课我们了解的“中国风”歌曲的特点,感受了中国音乐文化的博大精深。,作业布置:,收集更多的“中国风”歌曲。,课堂总结:这节课我们了解的“中国风”歌曲的特点,感受了中国音,同学们,再见!,同学们,再见!,
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