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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,神奇的纸,教科版二年级上册科学课件,课前预热,新知导入,探究新知,拓展延伸,1,2,3,4,01,课前预热,普通纸,同,学们，纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？,聚焦,聚焦,我们能用它做什么呢？,02,新知导入,普通纸,飞机,蜘蛛,鲨鱼,请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸,让它具有更多神奇的本领呢？,折叠、染色、刷油,.,普通纸,瓦楞状纸,折叠,动手折一折,现在，请同学们跟老师一起叠一叠，让一张普通的纸变成神奇的瓦楞状纸吧！,叠完以后，我们从不同角度来观察一下这两张纸吧！,普通纸,瓦楞状纸,按一按,能弹回,不能弹回,能弹回,不能弹回,放一放,能支撑,不能支撑,能支撑,不能支撑,摸一摸,烫,不太烫,烫,不太烫,比一比，根据你的发现在方框里画勾。,03,探究新知,探索,按一按,轻轻地,普通纸,瓦楞状纸,按一按,能弹回,不能弹回,能弹回,不能弹回,放一放,能支撑,不能支撑,能支撑,不能支撑,摸一摸,烫,不太烫,烫,不太烫,比一比，根据你的发现在方框里画勾。,1.,纸的承重能力,科学小实验,探索,放一放,实验要求,实验要一步一步做，不要着急哦。,仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。,将,发现及时与同伴分享，但,与同学交流时要注意轻声。,把两本字典平,放,在桌面，中间保持一定的间隔。,01,把普通纸横放在两个盒子中间，像搭桥那样。,02,把订书机放在纸的中间位置，观察实验结果,。,03,像测试普通纸那样测试瓦楞状纸。,04,实验步骤：,实验探究一：纸的承重能力,放中间哦。,比一比，根据你的发现在方框里画勾。,普通纸,瓦楞状纸,按一按,能弹回,不能弹回,能弹回,不能弹回,放一放,能支撑,不能支撑,能支撑,不能支撑,摸一摸,烫,不太烫,烫,不太烫,比较：纸的承重能力,结论：瓦楞状纸比普通纸的承重能力更强。,瓦楞状纸,普通纸,瓦楞,状,纸越厚，它的承重能力越强。,猜一猜,为什么要设计这么厚的瓦楞,状,纸呢？,2.,纸的隔热能力,科学小实验,探索,摸一摸,实验要求,实验要一步一步做，不要着急哦。,仔细观察、感受，有什么发现就记录什么。,将,发现及时与同伴分享，但,与同学交流时要注意轻声。,在“摸一摸”环节，要小心，别烫伤自己，别烫伤同学，也不要打碎杯子哦。,先用手尝试着触摸，感受水的冷热。,用普通纸贴在杯壁，感受水的冷热程度。,用瓦楞状纸靠杯壁，再次感受水的冷热程度。,步骤一：,步骤三：,步骤二：,实验探究三：纸的隔热能力,实验步骤：,探索,摸一摸,小心烫伤哦！,实验记录汇报,普通纸,瓦楞状纸,按一按,能弹回,不能弹回,能弹回,不能弹回,放一放,能支撑,不能支撑,能支撑,不能支撑,摸一摸,烫,不太烫,烫,不太烫,纸的隔热能力,普通纸,VS,瓦楞状纸,结论：瓦楞状纸比普通纸的隔热效果更好。,研讨,1.,折叠前后，纸有什么变化？跟你的小伙伴讨论,一下吧！,折叠后的感觉大不一样。,我们只是简单加工了一下。,虽然形状变了，但它仍然是纸。,生活中的应用,2.,下面的物品为什么要用瓦楞状纸？,04,拓展延伸,家庭小实验,今,天，我们通过折叠，将纸改变了形状，发现纸产生了这么多新的功能。试想一下，如果我们在纸的表面刷上一层油做成油纸，然后分别在普通纸、油纸上不断滴水，又会有哪些新的情况呢？,拓展活动,家庭小实验,拓展活动,神奇的纸,教科版二年级上册科学课件,
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