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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-03,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-11-03,#,如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号，不要漏乘，也不要弄错各项的符号.,1、知识与技能：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念；,42-32=4+3=7,（5）单独的数字不含字母,所以它的次数是零次.,（其中不含字母的项叫做常数项）,(3)多项式 的次数为 ，项为 ，,1、什么叫做同类项？注意里面的“两同”、“两无关”？,问用这三种方案调价结果是否一样？最后是不是都恢复了原价?,3、情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯；,先提价格上涨20%,再降价格20%,二次式 C.,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为 .,(1)小明在实践课中做一个长方形模型，一边为3a+2b,另一边比它小a-b,则长方形的周长为多少？,先降价格上涨20%,再提价格20%,从特殊到一般，再到特殊的思想,1、多项式的次数为最高次项的次数.,1、重点：本章基础知识的归纳、总结；,3、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？,第二章整式的加减复习,如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号，不要漏,用字母表示数,列式表示数量关系,单项式,多项式,整式,整式加减,合并同类项,去括号,本章知识结构图:,1.列整式能力,2.整式的加减计算能力,3.培养符号感,4.注重数学思想,整体代换思想,从特殊到一般，再到特殊的思想,用字母表示数列式表示数量关系单项式多项式整式整式加减合并同类,自学指导,1,看课本,P54-P58,，回答下面的问题。,1,、什么是单项式？单项式的系数？次数？,2,、如何判断是不是单项式？,3,、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？,4,、什么是整式？,自学指导1看课本P54-P58，回答下面的问题。,次数,:所有字母的指数的和。,系数,：单项式中的数字因数。,项,：式中的每个单项式叫多项式的项。,（其中不含字母的项叫做常数项）,次数,：多项式中次数最高的项的次数。,整式,注意：,1、多项式的次数为,最高次项,的次数.,2、多项式的每一项都包括它前面的符号.,单独的,一个,数字,或,字母,也是单项式,次数:所有字母的指数的和。系数：单项式中的数字因数。项：式中,自学指导,2,看课本,P62-P69,，回答下面的问题。,1,、什么叫做同类项？注意里面的“两同”、“两无关”？,2,、什么叫做合并同类项？,3,、去括号时的规律是什么？,4,、整式加减的运算法则是什么？,自学指导2看课本P62-P69，回答下面的问题。,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为 .,从特殊到一般，再到特殊的思想,系数：单项式中的数字因数。,(3)多项式 的次数为 ，项为 ，,2、什么叫做合并同类项？,1、什么叫做同类项？注意里面的“两同”、“两无关”？,三次式 D.,一次式 B.,理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；,如：单项式c的系数是1。,(1)列式表示：p的3倍是 .,如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号，不要漏乘，也不要弄错各项的符号.,一次式 B.,从特殊到一般，再到特殊的思想,若一个月内通话x分钟,两种方式的费用分别为y1 元和y2元.,3、情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯；,(1)列式表示：p的3倍是 .,（1）所含,字母相同,；,（2）,相同字母的指数,也分别相同；,（满足这样条件）的项，叫同类项;,1、同类项,（3）所有的常数项也是同类项。,注：“两同”“两无关”：与系数无关，与字母的顺序无关。,系数相加，字母和字母的指数不变。,2、合并同类项法则：,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为,如果括号前面有,系数,，可按,乘法分配律,和,去括号法则,去括号，,不要,漏乘，,也不要,弄错各项的符号.,3、去括号法则：,括号前面带“+”的括号，去括号时括号内的各项都,不变符号,。,括号前面带“-”的括号，去括号时括号内的各项都,改变符号,。,4、,整式加减法则：,一般的，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。,如果括号前面有系数，可按乘法分配律和去括号法则去括号,概念的理解,(2)0.4 的次数是,.,(5)三个连续的奇数,中间一个是,n,则这三个数的和为,.,(3)多项式 的次数为,，项为,，,第三项的系数是,，三次项是,，常数项是,.,(1)列式表示：,p,的3倍是,.,(4)写出 的一个同类项,.,(6)多项式 与 的差是,.,(7)代数式 中单项式有,多项式有,整式,.,概念的理解(2)0.4 的次数是 .,(8)以下代数式中，哪些符合书写要求？,(8)以下代数式中，哪些符合书写要求？,几个单项式的和叫多项式。,四,、,多项式：,练习：下面多项式是由那些单项式组成？,几个单项式的和叫多项式。四、多项式：练习：下面多项式是由那些,练习：1、若 与 是同类项，则,m=,，n=,。,2、下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？,练习：1、若 与,常数 D.,若一个月内通话x分钟,两种方式的费用分别为y1 元和y2元.,（其中不含字母的项叫做常数项）,二次式 C.,3、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？,1、什么叫做同类项？注意里面的“两同”、“两无关”？,先提价格上涨20%,再降价格20%,（1）圆周率是常数。,看课本P62-P69，回答下面的问题。,（1）一个二次式加上一个一次式，其和是（）,次数:所有字母的指数的和。,如：单项式c的系数是1。,12-02=1+0=1,括号前面带“+”的括号，去括号时括号内的各项都不变符号。,括号前面带“+”的括号，去括号时括号内的各项都不变符号。,12-02=1+0=1,2.,规律的探索,1.观察下列算式:,1,2,-0,2,=1+0=1,2,2,-1,2,=2+1=3,3,2,-2,2,=3+2=5,4,2,-3,2,=4+3=7,若用,n,表示自然数，请把你观察的规律用含,n,的式子表示,.,2.第,n,个图案中有地砖,块.,常数 D.规律的探,实际问题,(1)小明在实践课中做一个长方形模型，一边为3,a+2b,另一边比它小,a-b,则长方形的周长为多少？,(2)大众超市出售一种商品其原价为,a,元，现三种调价方案：1.先提价格上涨20%,再降价格20%,2.先降价格上涨20%,再提价格20%,3.先提价格上涨15%,再降价格15%,问用这三种方案调价结果是否一样？最后是不是都恢复了原价?,实际问题(1)小明在实践课中做一个长方形模型，一边为3a+2,决策题:1、某移动通讯公司开设了两种通讯业务:“全球通”使用者缴50元月租费,然后每通话1分钟再付话费0.4元;“快捷通”不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.6 元(本题的通话均指市内通话).若一个月内通话,x,分钟,两种方式的费用分别为,y,1,元和,y2,元.,(1)用含,x,的代数式分别表示,y,1,和,y,2,则,y,1,=_,y,2,=_.,(2),某人估计一个月内通话300分钟,应选择哪种移动通讯合算些?,决策题:1、某移动通讯公司开设了两种通讯业务:“全球通”使用,一个二次式减去一个一次式，其差是（）,(1)列式表示：p的3倍是 .,若一个月内通话x分钟,两种方式的费用分别为y1 元和y2元.,(3)(a-b)与b-a,若一个月内通话x分钟,两种方式的费用分别为y1 元和y2元.,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为 .,看课本P62-P69，回答下面的问题。,一次式 B.,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为 .,3、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？,3、去括号时的规律是什么？,理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；,先提价格上涨20%,再降价格20%,(2)大众超市出售一种商品其原价为a元，现三种调价方案：1.,几个单项式的和叫多项式。,(5)三个连续的奇数,中间一个是n,则这三个数的和为 .,二次式 C.,3、什么叫做多项式？多项式的项？常数项？多项式的次数？,先提价格上涨20%,再降价格20%,理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；,通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系。,问用这三种方案调价结果是否一样？最后是不是都恢复了原价?,二次式 C.,4 的次数是 .,4元;“快捷通”不缴月租费,每通话1分钟,付话费0.,2、什么叫做合并同类项？,（满足这样条件）的项，叫同类项;,（1）一个二次式加上一个一次式，其和是（）,(4)写出 的一个同类项 .,括号前面带“+”的括号，去括号时括号内的各项都不变符号。,练习：1、若 与 是同类项，则m=，n=。,（1）一个二次式加上一个一次式，其和是（）,二次式 C.,次数:所有字母的指数的和。,1、多项式的次数为最高次项的次数.,课堂练习,1.选择题,：,（1）一个二次式加上一个一次式，其和是（）,A.,一次式,B.,二次式,C.,三次式,D.,次数不定,（2）.一个二次式加上一个二次式，其和是（）,A.,一次式,B.,二次式,C.,常数,D.,次式不高于二次的整式,（3）.一个二次式减去一个一次式，其差是（）,A.,一次式,B.,二次式,C.,常数,D.,次数不定,B,D,B,一个二次式减去一个一次式，其差是（）3、什么叫做多项,计算与求值,:,计算与求值:,a,0,b,已知数,a,b,在数轴上的位置如图所示,化简下列式子:,整式与绝对值,a0b 已知数a,b在数轴上的位置如图所示化简下列式子:整,你在本节课学到什么?,你在本节课学到什么?,1.指出下各式的关系(,相等、相反数、不确定,):,(1),a-b,与,b-a,(2)-,a-b,与-(,b-a),(3)(,a-b),与,b-a,(4)(,a-b),与,b-a,补充两题,:,2.,1.指出下各式的关系(相等、相反数、不确定):(1)a-b,(9)下列各式中哪些是单项式（系数、次数）,哪些是多项式（项、次数）？,(9)下列各式中哪些是单项式（系数、次数）,哪些是多项式（项,（1）圆周率,是常数。,（2）如果单项式是单独的字母，那么它的系数是1。如：单项式,c,的系数是1。,（3）当一个单项式的系数是1或1时，“1”通常省略不写，但不要误认为是0，如,a,，abc；,（4）单项式的系数是带分数时，还常写成假分数，如 写成 。,（5）单独的数字不含字母,所以它的次数是零次.,幻灯片 15,注意：,（1）圆周率是常数。（2）如果单项式是单独的字母，那么它的,学习目标,1,、知识与技能：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念；准确确定单项式的系数、次数，多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号规律；熟练地进行整式加减运算。,2,、过程与方法：通过看书回顾与思考，自己动手动脑梳理本章内容，提高自己分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力。,3,、情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯；通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系。,学习目标1、知识与技能：进一步理解单项式、多项式、整式及其有,学习重难点,1,、重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减。,2,、难点：整式的加减，去括号时的符号确定。,学习重难点1、重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用,
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