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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观潮,1,观潮1,同学们，,你们看过海水涨潮吗？,古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。,趣味导入,同学们，你们看过海水涨潮吗？古代诗人王在晋曾经在望江台,1.正确拼读1,3,个会认字，书写15个会写字，,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”,等词语。,2.正确朗读课文，理清文章结构。,3,.练习有感情地朗读、品读课文，激发热爱祖国大好河山的思想感情。,整体感知,1.正确拼读13个会认字，书写15个会写字，整体感知,盐,屹,顿,昂,鼎,沸,y,n,y,n,dn,dn,fi,读准字音,b,薄,盐屹顿昂鼎沸ynyndndnfi读准字音b,贯,浩,震,崩,霎,余,u,n,h,o,bn,zhn,sh,y,读准字音,贯浩震崩霎余unhobnzhnshy读准字,组词,：潮湿 潮水,潮,组词,：根据 据说,据,组词,：堤坝 大堤,组词,：广阔 辽阔,阔,堤,cho,j,d,ku,认准字形,组词：潮湿 潮水潮组词：根据 据说据组词：堤坝 大堤,组词,：期盼 盼望,盼,组词,：翻滚 滚落,滚,组词,：安顿 顿时,组词,：逐渐 追逐,逐,顿,p,n,n,dn,zh,认准字形,组词：期盼 盼望盼组词：翻滚 滚落滚组词：安顿 顿时组,组词,：逐渐 渐进,渐,ji,n,组词,：堵住 堵塞,堵,d,组词,：犹豫 犹如,犹,yu,组词,：山崩 崩塌,崩,bn,认准字形,组词：逐渐 渐进渐jin组词：堵住 堵塞堵d组,组词,：地震 震动,震,zhn,组词,：多余 业余,余,y,组词,：霎时 霎那,霎,sh,认准字形,组词：地震 震动震zhn 组词：多余 业余余y,钱塘江大潮,：,世界三大涌潮之一,，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年,农历八月十八,，钱塘江涌潮最大，潮头可达数米。,资料,链接,课文感知,钱塘江大潮：世界三大涌潮之一，是天体引力和,钱塘江大潮,课文感知,钱塘江大潮课文感知,钱塘江大潮,课文感知,钱塘江大潮课文感知,钱塘江大潮,课文感知,钱塘江大潮课文感知,钱塘江大潮,课文感知,钱塘江大潮课文感知,默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？,潮来前 潮来时 潮头过后,课文感知,默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？潮来,潮来前,潮来时,潮退后,时间顺序,课文感知,潮来前潮来时潮退后时间顺序课文感知,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。,中心句：总写“奇”的特点。,课文感知,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。中心句：总写“奇”的特点,潮来前,读课文第,2,自然段，说一说：潮来前，钱塘江的景色如何？人们的心情是怎样的？,课文感知,潮来前 读课文第2自然段，说一说：潮来前，钱塘江的景色,宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。,平静,课文感知,宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。,心情急切,课文感知,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，,读课文第,3,4,自然段，找出潮来时江面的变化。,潮来时,课文感知,读课文第34自然段，找出潮来时江面的变化。潮来时课,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,江面还是风平浪静，看不出有什么变化。,声音：,像闷雷滚动。,江面：,无变化。,课文感知,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,声音：,越来越大。,江面：,一条白线。,课文感知,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,江面：,白线拉长、变粗，横贯江面。,课文感知,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,江面：,白浪翻滚、水墙。,浪头高、范围宽,课文感知,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。江面：,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,声音：,如同山崩地裂。,江面：,犹如白色战马。,课文感知,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地,声音：,闷雷滚动,越来越大,（）,景象：,风平浪静,一条白线,（）,两丈多高的水墙,（）,山崩地裂,横贯江面,白色战马,课文感知,声音：闷雷滚动越来越大（）景象：风平,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,将“潮声”比作“闷雷”，暗示了钱塘江大潮宏大的气势。,比喻,课文感知,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。将,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。,比喻,夸张,课文感知,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来,潮退后,读课文第,5,自然段，思考：,潮水过后，江面的景象是什么样的？,课文感知,潮退后读课文第5自然段，思考：课文感知,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。,声音：,风号浪吼。,江面：,余波涌来。,气势宏大、壮观,课文感知,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面,如何体会课文中的,衬托,之笔？,本文作者除了直接描写大潮的雄伟壮观，还巧妙地运用了衬托手法。通过对观潮者的神态、动作描写，如“人山人海”“昂首东望”“人声鼎沸”“踮着脚”“又沸腾起来”，既写出观潮者的惊喜，又从另一角度写出大潮之奇。,课文感知,如何体会课文中的衬托之笔？本文作者除了直接描写大潮的,1,2,3,4,5,6,感受钱塘江大潮的奇特、雄伟与壮观。,课文感知,123456感受钱塘江大潮的奇特、雄伟与壮观。课文感知,文章结构：,第一部分（,1,段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。,第二部分（,2,段）：潮来前的景色和人们的表现。,第三部分（,3,、,4,段）：潮来时的壮观景象。,第四部分（,5,段）：大潮离去时的景象。,课文结构,文章结构：第一部分（1段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。,本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的,奇特、雄伟、壮观,，表达了作者对大自然景色的,赞美,之情。,课文感知,本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹,课后练习,课后练习,如果你是小导游，你怎样向游人介绍钱塘江大潮呢？,我是小导游,拓展延伸,如果你是小导游，你怎样向游人介绍钱塘江大潮呢？,游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了。你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们定会终生难忘！,拓展延伸,游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。,
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