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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海上英魂,“,英魂,”是什么？,谁,的英魂？,“,海上,”指的是什么海上？,为什么“,海上英魂,”呢？,邓世昌（18491894）,清末海军爱国将领。光绪五年（1879），调北洋水师。十四年，北洋海军编成，任中营中军副将兼致远舰管带。二十年八月十八日，在黄海海战中，指挥致远舰奋勇战斗，遭日舰围攻，仍毅然指挥已受重创的致远舰向日第一游击队旗舰吉野猛冲，决计与其同归于尽，不幸在冲击中被击沉，与全舰250余名官兵同殉于难。,邓世昌,鸭绿（,l,),江 起锚 依仗 毫不示弱,同仇敌忾 硝烟弥漫 响彻云霄,左冲右突 慷慨激昂 置之度外,同归于尽 乘风破浪 惊恐万状,目瞪口呆 魂飞魄散 誓言 腐败无能,宁死不屈 舍身报国 屡次,【,词语积累,】,读文画出以下词语，联系课文想想它们的意思：,走进课文,读课文思考：课文分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过、结果？,初读感知,【,自主学习,】,起因：,1,自然段,经过：,26,自然段,结果：,7,自然段,课文主要写了邓世昌什么故事？,品读交流,主要内容,【,潜心会文,】,（课文记叙了在甲午中日战争中，虽然我北洋水师与日军顽强作战失败，但他们的精神深深感动了全国人民。）,故事的,起因,是什么？,品读交流,起因,1894,年,8,月，由于,日本侵略中国和朝鲜,，中日,甲午战争,爆发。,【,潜心会文,】,邓世昌他们在什么情况下将生死置之度外？,品读交流,经过,日战舰队军舰多，航速快，火炮强。他们依仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵,同仇敌忾,（,k,i,），奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝（,xio,）烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄,。,【,潜心会文,】,邓世昌他们是如何将生死置之度外的,？,邓世昌,立即,指挥,“,致远,”,舰,开足马力,，,快速,行进到,“,定远,”,舰之前，,拦住,敌军,“,吉野,”,舰，,保护,“,定远,”,舰。,“,致远,”,舰虽因此陷于四艘敌舰的包围之中，但仍,左冲右突,，顽强迎战。,大无畏,、勇于,牺牲,品读交流,【,潜心会文,】,邓世昌他们是如何将生死置之度外的？,他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：,“,我们为国作战，早已把生死,置之度外,。现在,致远,舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉,吉野,，与,吉野,同归于尽,。,”,品读交流,高潮,【,潜心会文,】,作者怎样写出敌军的,狼狈,和我军的,英勇,的？,“,致远,”,舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙,乘风破浪,，继续冲向,“,吉野,”,舰。,“,吉野,”,舰上的敌军见此情景，,惊恐万状,，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得,目瞪口呆，魂飞魄散,。,抓住,动作、神情,对比,中突出英勇,品读交流,高潮,【,潜心会文,】,读到此处，你心中又是什么样的感受啊？,邓世昌落水之后，,仍,不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都,拒绝,了。,品读交流,【,潜心会文,】,读到此处，你心中又是什么样的感受啊？,邓世昌,决心,实践自己的,誓言,：,“,与军舰共存亡,！,”,他沉没在汹涌的波祷之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。,舍,生,取义,杀,身,成仁,品读交流,高潮,【,潜心会文,】,故事的,结局,是怎样？,品读交流,结局,中日甲午战争，由于,敌强我弱，,更由于清政府的,腐败无能,，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。,然而，邓世昌率领爱国将士顽强作战、,宁死不屈,的精神，深深地感动了全国人民。人们永远怀念这位,舍身报国,的民族英雄。,【,潜心会文,】,故事启示,【,情感升华,】,这场海战的失败又给我们留下了什么启示呢？,人穷就被人欺,国穷被人打！,少年智则国智，,少年富则国富，,少年强则国强，,少年独立则国独立，,少年自由则国自由，,少年进步则国进步，,少年胜于欧洲，,则国胜于欧洲，,少年雄于地球，,则国雄于地球。,【,情感升华,】,邓世昌的雕塑,邓世昌纪念堂,邓世昌纪念堂,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,当须徇忠义，身死报国恩。,李希仲,做人最大的事情是什么？就是要知道怎样爱国。,孙中山,爱国名言,【,理清条理,】,回顾课文叙事顺序,全文可分为如下三个部分：,起因,：,经过,：,结果,：,1,26,7,日本侵略，战争爆发。,黄海海战，激烈悲壮。,敌强我弱，精神永存。,按提示把下列词语填写在后面的横线上。,目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂,同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状,写敌军：,写我方：,学习检测：,
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