高三考前再提醒(化学答题策略)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,2010,届高三考前再提醒（化学答题策略）,学校：江西省赣县中学,教师：林美江,“会做而不得分,丢的可惜”。理综考试中，命题者为了拉开差距，处处设陷阱，要求答题者解答条理清晰，表达规范。而不少考生却因这方面的问题在高考考场上“摔跟头”。考生在不规范方面“摔跟头”的情况有三类：,一、,“,会而不对,”,。,主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。,主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“考虑不全”主要是出在审题环节上，审题是做题的首要环节，有些同学在做高考题时，由于无人商量，需独立完成，在审题这第一步即出现失误，忽略了题目条件，误会了题意，或受思维定势的负面影响，先入为主，将高考题错误的与平时某道形似的模拟题等同来解，引起摔倒在起点的失误。“推理不严”主要表现在推理时忽略了可能存在的情况，如,AlCl,3,与,NaOH,溶液反应生成一定量的,Al(OH),3,沉淀，计算,NaOH,的用量时出现的情况，只算,NaOH,不足这一种情况，忽略,NaOH,对,AlCl,3,可能过量的情况。“书写不准”主要表现在解完题在写答案时出现的错误：将名称写成化学式、写错别字、离子方程式写化学方程式或相反、热化学方程式漏写状态或反应热与计量数不符。,【,精题一,】,已知,1 g,氢气完全燃烧生成水蒸气时放出热量,121 kJ,。且氧气中,1 mol O=O,键完全断裂时吸收热量,496 kJ,，水蒸气中,1 mol H,O,键形成时放出热量,463 kJ,，计算氢气中,1 mol H,H,键断裂时吸收热量？,【,解析,】,因为,1 g,氢气完全燃烧生成水蒸气时放出热量,121 kJ,，所以,1molH,2,与,molO,2,完全燃烧生成,1mol,水蒸气是放出热量,242kJ,。而化学反应中之所以存在能量的变化是因为在化学反应过程中存在旧键的断裂与新键的形成，其中旧键的断裂需要吸收能量而新键的形成需要放出能量。发生上述反应时,H,2,(g),O,2,(g)=H,2,O(g)H=,242kJmol,1,时所发生键的变化为断裂,1molHH,键和,molO=O,键、形成,2molOH,，因此在此反应过程中断裂旧键需要吸收的能量为,496 kJ+EHH,，形成键释放的能量为,2463 kJ=926kJ,，因此反应为放热反应所以有,926kJ-496 kJ+EHH=242kJ,，解得,EHH=436kJ,。,【,失分详解,】,本题考查化学反应的能量变化与化学键的能量变化的关系，题目难度不大，易导致失分的原因是同学们易忽略热化学方程式中各物质的前的计量数表示物质的量，结果在计算时没有代入相应的计量数而算错，或者是忘记,H,2,O,分子中存在,2,个,OH,键。,【,标准答案,】436 kJ,满分攻略,“书写不准”是学生在高考过程中会做但容易丢分的重要原因，在高考中经常出现种种书写“不规范”导致错解失分。现将“不规范”的情形列举如下，考生务必牢记，“有则改之，无则加勉”。,1,、不按要求答题而失分：,把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分；要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；要求写物质名称错写成分子式；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成,“,克,”,；把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；化学方程式、离子方程式不配平；热化学方程式不注明物质的状态等。,2,、,书写不规范失分：每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：,化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分；化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分；在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分；没注意量纲单位的，按规定处理,。,但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与,大学录取通知书,无缘。,错别字。如：绿,(,氯,),气，熔,(,溶,),解，退,(,褪,),色，消,(,硝,),化，黄,(,磺,),化，油酯,(,脂,),，脂,(,酯,),化，氨,(,铵,),盐，金钢,(,刚,),石，坩锅,(,埚,),，爆,(,暴,),沸，倒,(,吸,),析，渗洗,(,析,),化学用语（元素符号）书写错误（不清）。如：,Ce(,氯,),，,mg(,镁,),，,Ca(,铜,),，分子式错为,Co(CO),，,H,3,P(PH,3,),，,CaCl,2,与,CuCl,2,无机方程式错用,=,或,，有机方程式错用,=,，重要反应条件不能漏写。酯化反应的生成物不漏写,“,水,”,、缩聚反应的生成物不漏写,“,小分子,”,。,热化学方程式注意物质的聚集状态及,H,的,“,+-,”,和单位（,kJ,mol-1,）。,“、”“,aq”,不能乱用。,有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，碳碳键、官能团一般不要省略，酯基最好不要写成,COO,，硝基、氨基写时注意碳要连接在,N,原子上。如，,COOHCH,2,CH,2,OH(,羧基连接错,),，,CH,2,CHCOOH(,少双键,),等（强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化）。,表示物质的量浓度不写,C,（,HCl,），失分；表示物质的量不写,n,（,HCl,），失分。表达某一物理量取值范围时应注意符号的使用，如,1mol,n,（,HCl,）,2mol,，绝对不能用区间表示。,化学计算常犯错误如下：分子式写错化学方程式写错或不配平或配平有错用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分分子量算错讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。,以上是同学们历次化学考试中常丢分的地方，希望大家考试时再不在这些地方出差错，高标准，严要求，向规范要高分。自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。希望同学们从平时做起，根据自己的情况不断总结教训、积累经验，在考试中发挥出自己最佳水平，身经百战的你必定所向披靡。,综上所述，考生在做题时务必要严格规范，认真书写；,二、,“,对而不全,”,。,主要表现在思路大致正确，最后的结论也出来了，但丢三落四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或是以偏概全。这类错误主要体现在实验题或简答题的说理上，如实验目的的归纳、某步实验的理由、某个实验结论、实验现象的描述等方面答题不完整而导致失分。,精题演练,某兴趣小组设计出题,27,图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”实验，以探究化学实验的绿色化。,（,1,）实验前，关闭活塞,b,，试管,d,中加水至浸没长导管口，塞紧试管,c,和,d,的胶塞，加热,c,。其目的是,。,（,2,）在,d,中加适量,NaOH,溶液，,c,中放一小块铜片，由分液漏斗,a,向,c,中加入,2 mL,浓硝酸。,c,中反应的化学方程式是,。再由,a,向,c,中加,2 mL,蒸馏水，,c,中的实验现象是,。,（,3,）题,27,表是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是,。理由是,_,。,（,4,）该小组还用上述装置进行实验证明氧化性,KMnO4,Cl2,Br2,。操作步骤为,，实验现象为,；但此实验的不足之处是,。,【,解析,】,（,1,）根据题目的叙述可以知道，这样操作的目的是检验装置的气密性，按题目所述若,d,试管内有气泡，且冷却后导管中有一段水柱，说明气密性良好。,（,2,）,c,中放一小块铜片，由分液漏斗,a,向,c,中加入,2 mL,浓硝酸时发生反应为,Cu+4HNO,3,（浓）,=Cu,（,NO,3,）,2,+2NO,2,+2H,2,O,；若再由,a,向,c,中加,2 mL,蒸馏水，浓硝酸的浓度变小，所以反应变得缓慢、产生的气体颜色变浅。,（,3,）甲方案制取硝酸铜的反应方程式为,Cu+4HNO,3,（浓）,=Cu,（,NO,3,）,2,+2NO,2,+2H,2,O,，乙方案制取硝酸铜的反应方程式为,3Cu+8HNO,3,（稀）,=3Cu,（,NO,3,）,2,+2NO+4H,2,O,，丙制取硝酸铜的反应方程式为,2Cu,O,2,2HNO,3,=2Cu(NO,3,),2,。比较这三种方案的化学方程式可以发现均制取,1mol Cu(NO,3,),2,时消耗硝酸的量分别为,4mol,、,mol,、,1mol,，丙方案消耗的硝酸的量最少且不产生污染。,（,4,）若用上述装置进行实验证明氧化性,KMnO,4,Cl,2,Br,2,，根据氧化还原反应的规律可以得出应先用,KMnO,4,制,Cl,2,，再用,Cl,2,制,Br,2,。所以实验的操作步骤为向,d,中加入,KBr,溶液，,c,中加入固体,KMnO,4,，由,a,向,c,中加入浓盐酸；其中实验的现象为,c,中有黄绿色气体产生，,d,中溶液变为黄棕色。但是由于,Cl,2,和,Br,2,均为有毒的气体，所以需要尾气处理。,【,失分详解,】,对于气密性的检验方法不会而导致第（,1,）题弄错，右答成“排净空气”；语言组织能力较差导致第（,3,）、（,4,）题的回答不完整。如（,3,）答成“无污染”；,【,标准答案,】,（,1,）检查装置气密性。（,2,）,Cu+4HNO,3,（浓）,=Cu,（,NO,3,）,2,+2NO,2,+2H,2,O,反应变缓，气体颜色变淡。（,3,）丙；耗酸量最少，无污染。（,4,）向,d,中加入,KBr,溶液，,c,中加入固体,KMnO,4,，由,a,向,c,中加入浓盐酸；,c,中有黄绿色气体产生，,d,中溶液变为黄棕色；没有处理尾气。,满分攻略,做简答题时答不完整主要体现在以下几方面：,1,、“考虑不全”：主要是出在审题环节上，审题是做题的首要环节，有些考生在做高考题时，由于无人商量，需独立完成，在审题这第一步即出现失误，忽略了题目条件，误会了题意，或受思维定势的负面影响，先入为主，将高考题错误的与平时某道形似的模拟题等同来解，引起摔倒在起点上的失误。审题是正确解题的关键，审题错了，后面的解答就无意义了。,排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。,请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意，做的正确，写答案时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。,要注意试题中加注重号的字和小括号内的话，专门看看。要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称、电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。,看清是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”。,22.4L.mol-1,的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。,计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从,1000mL,溶液中取出,50mL”,），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。,求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。,原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。看清用“大于、等于、小于”填空还是用“、”。,各类常数的符号单位及表达式要弄清楚。,2,、“推理不严”：思维缺乏逻辑性，推理出现漏洞，导致答题不完整。要解决这一问题必须注意，在考试过程中要始终保持质量意识，不放弃任何一道自己会做的试题，不做错任何一道会做的试题，这就是你的解题质量意识。,别忽视题干中“混合物”、“化合物”、“单质”等限