教育专题：名著导读—伊索寓言

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伊 索 寓 言,名著导读,（五）伊索及,伊索寓言,伊索，生于公元前,6,世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因,“,亵渎神明,”,终遭杀害。,伊索寓言，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的,伊索寓言,。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。,伊索寓言，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。是世界上拥有读者最多的一本书。其中,农夫和蛇,、,狐狸和葡萄,、,狼和小羊,、,龟兔赛跑,、等已成为全世界家喻户晓的故事。,3.,伊索寓言,的特点,伊索寓言,的特点：,主人公：,以动物为主；,篇幅：,短小；,寓意：,深刻；,表现手法：,比喻、拟人、夸张、对比,伊索寓言,的结构特点：,先讲故事再讲寓意。,小蟹与母蟹,母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走？”他答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着你的样子走。”可母蟹根本不会直走，于是小蟹说她笨。这是说，教育者自己必须正直地生活，正直地走，才能去教导别人。,我来读故事,狼与羊群,狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。,这是说，人们如失去保护自己的人，很快就会被敌人征服。,（一）,读,乌龟和鹰,与,鹰与屎壳郎,，,品析形象。,）朗读推敲，分析形象,乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰,劝告,他，说他,根本,不能飞行。可乌龟,再三,恳求,鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上,被摔得,粉身碎骨,。这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败,。,乌龟：好高鹜远 不切实际,鹰：善良 有见识 行动果断,鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求助，只好拼命地奔跑。这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。屎壳郎一边安慰兔子，一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里，还是在他的眼前把兔子吃掉了。屎壳郎极为遗憾，深感受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。鹰四处躲避，后来竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全的地方生儿育女。宙斯容许她在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯的上面，把它扔到他膝上。宙斯立即起身抖落粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。据说从那以,3,，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵化小鹰,.,这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。,鹰：,傲慢无理，瞧不起人,2,）比较阅读，,品析形象,分析,乌龟和鹰,与,鹰与屎壳郎,两则寓言故事中“鹰”的形象,乌龟和鹰,中的“鹰”善良，有见识，行动果断,;,鹰与屎壳郎,中的“鹰”傲慢无理，瞧不起人，是遭人唾弃的,。,小 结,读,伊索寓言,先要学会品析形象,，我们不能用一成不变的眼光看主人公，在不同的故事情中，动物代表了不同的人。,推 荐 篇 目,1.,田鼠和家鼠,5.,乌龟与兔,2.,狼与羊群,6.,猫和鸡,3.,老鼠与青蛙,7.,一只眼睛的鹿,4.,熊与狐狸,8.,兔子和猎狗,（二）读,家狗和狼,，了解,表现手法,家狗和狼,一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。”狗回答说：“你若想像我这样，仅只要学着我干就行。”“真是这样，”狼急切地问，“什么活儿？”狗回答说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。”“什么时候开始干呢？”狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。”“那好，”狗说，“跟我走吧！”他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。”狼继续问：“到底是怎么回事？”“一点点小事，也许是我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。”狗轻描淡写地说。“铁链子！”狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？”“不对，也许不能完全随我的心意，”狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。”“晚安！”狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适的生活。”这是说，自由比安乐更重要。,表现手法,拟人：,能通俗易懂的引出寓言中所蕴含的道理。,对比：,能鲜明的表现主题，揭示寓意。,【,小 结,】,读,伊索寓言,还要了解故事是通过哪些,表现手法,刻画形象的，表现手法的恰当运用能鲜明生动的刻画形象。,推 荐 篇 目,1,、蚂蚁和屎壳郎,2,、兔子和猎狗,3,、胃与脚,4,、兔与青蛙,5,、母狮与狐狸,6,、农夫和鹳,7,、猴子与海豚,8,、马和鹿,（三）读,蚊子和狮子,归纳寓意,蚊子飞到狮子面前，对它说：“我不怕你，你并不比我强。你要是愿意，我们来较量较量吧。”蚊子吹着喇叭，冲过去，朝着狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌，飞走了，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，叹息地说：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”那些打败过大人物的人，却往往被小人物打败。,寓意：,那些打败过大人物的人，却往往被小人物打败。,猫和鸡,有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。,这是说，对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。,驴 子 与 蝉,驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。,这个故事告诉人们不要企望非份之物。,我来找寓意,【,小 结,】,读,伊索寓言,还要,学,会归纳寓意,，并从中悟出做人,的道理。我们应抓住关键性,句子去归纳寓意,。,推 荐 篇 目,1.,狗、公鸡和狐狸,2.,鹅与鹤,3.,蚊子与公牛,4.,猫和鼠,5.,狮子与报恩的老鼠,6.,公鸡和宝玉,7.,两只打架的公鸡,8.,马与马夫,1),多角度探讨,以,蚊子和狮子,为例多角度交流读后启示,（可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨）,蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲,否则就会失败；,只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手；,要善于发挥自己的特长。,狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；,尺有所短，寸有所长。,（四）联系时代特征,学会设疑,赫拉克勒斯被承认为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最后，当财神进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。宙斯对此觉得非常奇怪，便问他为什么与其他神都高高兴兴地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：,“,我对他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。,”,这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。,寓意,：,许多有钱人其财富往往是不义之财。,2.,逆向设疑,设疑：,在当今时代你同意这种看法吗？为什么？你能联系实际举例谈谈吗？,【,小 结,】,读,伊索寓言,还应,大胆设疑,。“尽信书，不如无书。”在读书过程中，我们要敢于设疑，大胆设疑。,推 荐 篇 目,1,、农夫与狼,2,、农夫与鹰,3,、蛇和鹰,4,、青蛙邻居,5,、狼与狗,6,、鹿、狼和羊,归 纳 总 结,伊索寓言,可以从,品析形象,、,了解表现手法,、,归纳寓意,、,学会设疑,几个方面去品读。,三,.,自读作品，感悟交流,按照刚才学到的方法，以刚才老师推荐的篇目为例，任选一个或几个角度进行品读，然后交流品读收获。,以“我读的是,-,这则寓言故事，故事运用了,-,的表现手法，刻画,-,的形象，揭示了,-,的寓意，我对,-,有疑问，我读后的感悟是,.”,的形式说说品读收获,.,寄语,同学们，浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为桨，在知识领域走的更远，更远,