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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第九章,压强,第,1,节 压强,第九章 压强 第1节 压强,鸭子,如果把啄木鸟的,嘴,换成鸭子的,嘴,、,把啄木鸟的,脚,换成鸭子的,脚,，,会出现什么现象呢？,鸭子 如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、,人躺在钉床上，却毫发无损,为什么？,人躺在钉床上，却毫发无损,为什么？,观察图片，看看压力可以产生什么效果？,改变物体的形状,观察图片，看看压力可以产生什么效果？改变物体的形状,观察下面的图片并根据生活体验，猜想一下，压力的作用效果可能与哪些因素有关？,观察下面的图片并根据生活体验，猜想一下，压力的作用效果可能与,1.如图，食指和大拇指用不同的力夹着三角尺，请说明你们的,感,受。,2.用手指压铅笔的两端，请说明你们的感受。,1.如图，食指和大拇指用不同的力夹着三角尺，请说明你们的感受,我的猜想：,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜想1：压力的作,用,效,果,可能跟_ 有关；,猜想2：压力的作用效果可能跟_,_,有关,。,压力大小,受力面积大小,我的猜想：压力大小受力面积大小,二、探究压力的作用效果,实验探究：,问题：影响压力作用效果的因素有哪些？,二、探究压力的作用效果实验探究：问题：影响压力作用效果的因素,探究一：,压力的作用效果与压力大小的关系,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当使用：控制变量法,结论：,在其他条件相同时，,压力作用效果与压力大小有关,G,G,探究一：GG,探究二：,压力的作用效果与受力面积,大小,的关系,结论：,在其他条件相同时，,压力作用效果与受力面积,大小,有关,G,G,G,G,探究二：GGGG,(1),当受力面积相同时，,_,越大，压力的作用效,果越明显；,(2),当压力相同时，,_,越小，压力的作用效,果越明显。,结论：,压力,受力面积,(1)当受力面积相同时，_越大，压力的作用效结论,压力作用效果的比较方法,1.,受力面积,相同，比较,压力,的大小；,2.,压力,相同，比较,受力面积,的大小；,3,.,压力,和,受力面积,都不相同：,物体,压力,F(N),受力面积,S(),比值,A,10,2,B,15,5,5,3,压力作用效果的比较方法1.受力面积相同，比较压力的大小；物体,1.,物理意义：表示压力作用效果的物理量,2.,压强定义：压力与受力面积的比值,4.,压强单位：,N/m,2,帕斯卡 简称帕,1 Pa =1 N/m,2,1 Pa,含义,:1m,2,的面积上受到的压力是,1N,。,三、压强,3.,计算：,压强,=,压力,受力面积,P,=,F,S,1.物理意义：表示压力作用效果的物理量三、压强3.计算：压强,帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要成就是对流体静力学和大气压强的研究。为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位,帕斯卡。,帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学方面的主要,1Pa,的压强到底有多大呢,?,相当于,3,粒芝麻压成粉均匀地撒在,1cm,的面积上所产生的压强,1Pa的压强到底有多大呢?,A,B,B,A,图,1,图,2,如上图所示，,A,的重力,100 N,，,B,的重力,20 N.,A,的底面积,0.1 m,2,，,B,的底面积,0.02 m,2,.,图、图中地面受到的压力,F,1,_ F,2,受到的压强,P,1,_ P,2,(,选填,“,”“,”,或,“,”,）,ABBA图1图2如上图所示，A的重力100 N，B的重力20,压力,平放,平放,侧放,竖放,把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所,示,，,砖对地面的,_,相等，砖,_,时对地面的,压强最大，砖,_,时对地面的压强最小。,竖放,压力平放平放侧放竖放把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如,某公路路面所能承受的最大压强为810,5,Pa。现有一辆卡车，车和货物总重12t，轮子与地面的接触面积是0.12m,2,，当这辆卡车在该公路上行驶时。,请通过计算说明是否对公路路面产生危害。,某公路路面所能承受的最大压强为8105Pa。现有一,解：()货车对地面的压力,F=G=mg=,12,10,3,k,g,10,N/kg=,1.2,10,5,N,货车对地面的压强,1.6310,5,Pa,思考：为什么要禁止汽车超载？,解：()货车对地面的压力思考：为什么要禁止汽车超载？,请同学们看以下几个事例,想想为什么？,图钉的尖,做得很尖,帽做的很大,想一想,菜刀的刃,很锋利,请同学们看以下几个事例,想想为什么？图钉的尖想一想菜刀的刃,铁轨铺在,枕木上,背着同样的书，为什么他不累？,铁轨铺在背着同样的书，为什么他不累？,在草原上健步如飞的马，在沙漠中却远不及骆驼的行走。,在草原上健步如飞的马，在沙漠中却远不及骆驼的行走。,四、压强的应用,1.,增大压强：,减小,受力面积,S,增大,压力,F,2.,减小压强：,增大,受力面积,S,减小,压力,F,四、压强的应用1.增大压强：减小受力面积 S增大压力 F,1,.,压强是表示,_,的物理量，同学们正,在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是,0.5Pa，它的意义是：,_,2,.,关于压强，下列说法中正确的是（）,A,.,压力大，则压强一定大。,B,.,受力面积大，则压强一定小。,C,.,相同压力时受力面积大，则压强一定大。,D,.,单位受力面积的压力大,则压强一定大。,压力作用效果,D,每平方米的桌面上受到的压力是,0.5,牛顿,1.压强是表示_的物理量，同学们正,3.,如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保,持静止，下列说法中正确的是（）,A.,两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。,B.,两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。,C.,两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。,D.,两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。,C,3.如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保C,4.,关于压力，下列说法中正确的是（）,A.,压力的方向总是竖直向下的,B.,压力的方向总是垂直于物体的表面,C.,压力的大小总是等于物体所受的重力,D.,压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面,B,4.关于压力，下列说法中正确的是（）B,5.,下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对,地面压强最大的是（）,A.,拳击,B.,射击,C.,举重,D.,击剑,C,5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对A.拳击B.,6.,要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选,_,和,_,；,要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选,_,和,_,，,该实验用到的物理探究方法是,_,。,G,G,G,G,甲,丙,乙,甲 乙,乙 丙,控制变量法,6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选GGGG甲丙乙,一、压力的作用效果：,（,1,）与压力的大小有关（,2,）与受力面积大小有关,二、压强：,1.,定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2.,公式：单位：,1,帕斯卡,=1N/m,2,3.,怎样增大和减小压强,一、压力的作用效果：二、压强：,编后语,折叠课件作用,向学习者提示的各种教学信息,;,用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理,;,为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息,;,用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。,对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，,POWERPOINT,是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。,折叠多媒体课件,多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体,(,视频、音频、动画,),图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，,10,年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。,2024/10/2,30,编后语折叠课件作用2022/9/2730,2024/10/2,31,谢谢欣赏！,2022/9/2731谢谢欣赏！,
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