生物对环境的适应和影响

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,亲爱的同学们：请先复习上一节课的内容并做好上课准备：,1.,课本、一课三练,2.,课堂作业本,3.,笔、实验报告册 高峰温情提醒您！,十个手指有长短，人与人之间存在着巨大的差异！我不看重绝对成绩，只看你是否在努力！高峰,向所有努力学习的同学们致敬！,第三节,生物对环境的适应和影响,火炬一中,Mosoway,教学目标 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。尝试收集、处理数据的方法。学习通过测量进行科学探究的方法。了解生物与环境的关系，渗透环保意识。树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课,生态系统的学习做好铺垫。难点和重点 描述生物对环境的适应和影响。在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。,一、生物对环境的适应,分析课本,19,页的资料,:,骆驼刺根长,对干旱缺水环境的适应,旗形树树冠,对大风环境的适应,海豹脂肪厚,对寒冷环境的适应,骆驼失水少,对干旱缺水环境的适应,尺蠖,拟态,：形态看起来很像树枝色彩的尺蠖，是否能骗过小鸟伶俐的眼睛？,枯叶蝶的形状象枯叶，是拟态,也有保护色,兰花螳螂，象不象兰花，这也是很成功的拟态,沙漠竹节虫,螳螂,叶虫，是不是很像一片叶子？,舟蛾的拟态很象块木块,这种蛾是不是像鸟屎？,你该不会把竹节虫当作一个树枝吧！,1.,竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）,A.,生物对环境的影响,B.,环境对生物的制约,C.,生物对环境的适应,D.,环境对生物的适应,如果不仔细观察，你可能把叶蝉当作了腋芽,.,结论,1,：,现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的,适应性,是普遍存在的。,二、生物对环境的影响,分组探究,(,复习六个步骤,),1.,植物对空气湿度的影响,.,作出假设,?,假设植物对空气的湿度有影响,.,探究实验：探究植物对空气湿度的影响。,结果：同一处地点（）湿度最大，（）湿度最小；同一天同一时间内，（）湿度最大，（）湿度最小。,时间,裸地,草地,灌丛,早晨,70,72,90,中午,81,84,92,晚上,60,62,80,2.,探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）,A.,裸地,B.,草坪,C.,灌木丛,D.,任意一组,蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力,沙地植物对风沙环境的影响,.,在沙地上栽种植物，防风固沙,.,3.,下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）,A.,银杏树在秋天落叶,B.,植物的蒸腾作用增加了空气的湿度,C.,草履虫能吞食有机质净化污水,D.,蚯蚓的活动改良了板结的土壤,4,“千里之堤，溃于蚁穴”说明,A,生物适应环境,B,生物对环境产生影响,C,环境影响生物,D,环境适应生物,结论,2,：,生物不仅可以适应环境，而且也可以影响环境。,5,地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（）,A,生物能够适应自己所生活的环境,B,生物能够对自己所生活的环境造成影响,C,生物能够影响环境，或者环境能够影响生物,D,生物既能够适应环境，也能够影响环境,二,.,连线题,1,自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。请将相对应的内容连线。雷鸟的羽毛会随季节变化而变换,a.,生物适应环境 过度放牧，会使草原逐渐沙化有蚯蚓活动的土壤，土质疏松,b.,生物影响环境 热带森林中的猿类上肢长且粗壮走在行道树下比在烈日下凉爽,生物形态结构和环境相适应,小结,生物对环境的适应和影响,同时,生物还可以影响环境,三,.,填空题,1,进入秋冬季我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态，这种现象叫,，这体现了生物对环境的,。,课堂作业,2009,年,9,月*日,（）,1,、下列植物中，叶片呈针形的是,A,、夹竹桃,B,、月季,C,、柳树,D,、松树,（）,2,、下列哪种现象不是生物适应环境的例子：,A,、旗形树的树冠像一面旗帜,B,、荒漠生活的骆驼尿液极少,C,、缺氮时植株矮小,D,、蝗虫体色与环境相近,亲爱的同学们，记得要预习哟！,