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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历届中考试题归类分析与解题技巧探讨,一、结业考试命题的几大特点,二、主观试题分析,结业考试命题的几大特点：,五、社会热点的渗透,一、试题突出主干，覆盖面广，基础性较强,二、强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力,三、试题综合性强,四、乡土地理和试题的结合,六、对探究能力的重视,特点一：试题突出主干，考试覆盖面广，基础性较强,试题基本覆盖了四册书的各章节，试题的考点涵盖了课程标准所列的重要知识点。重点强调基础，考查基本能力，以及运用所学知识简单分析问题的能力。,特点一,对教学内容处理上，一定要注重基础，突出主干。,注重基础主要是指不要复习得太深和太难，突出主干知识是指不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。,特点二：强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查,地理学科的特点是“无图不成题”，几乎每一道题都离不开地图及各种图表。,在复习期间，多看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上，可以说是地理学科最好的复习方法。,各种与图有关的考题类型在复习期间也要进行典型练习 ，熟悉这些图形在试题中的特点和解法 。,特点三：试题综合性强,各部分知识不是割裂、独立的，而是在每道题中进行了一定的整合，突出了知识点的综合性。,在大多数综合题中，各种地理技能也得到了集中和整合,特点四：乡土地理和试题的结合,在复习阶段，也可以针对主要的乡土地理关联考点加以整理，进行乡土地理专题复习，对学生进一步的强化。,特点五：社会热点的渗透,在复习的时候，教师要有对热点问题的敏感性，帮助学生整理这方面的资料素材，结合地理知识及技能，进行相应的专题复习。,特点六：对地理探究能力的重视,尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。,第卷，主观性试题类型分析,区域突出特征读图归类题,地图（等高线地图）辨析题,各区域之间特征差异比较题,区域内部要素相关联系题,数据图表分析题及绘图题,人口、资源、环境等热点问题,大比例尺地图读图题,活动探究题,一、,区域突出特征读图归类题,04年第41题,北京,北方地区,青藏地区,南方地区,西北地区, 被称为“黑土地”的平原 “鱼米之乡”, 具有“高、寒”特征 干旱, 西气东输工程的起点 长江和黄河的源头, 有色金属矿产资源相当丰富 我国目前最大的能源基地,青海,黑龙江,山东,河南,陕西,云南,湖北,湖南,广东,江西,西藏,重庆,新疆,甘肃,四川,山西,内蒙古,宁夏,05年第41题,北美,南美,南极,大洋,大西洋,太平洋,印度洋,太平洋,大西洋,北冰洋,06年第41题,国际旅游业最发达的地区 人口自然增长率低，人口老龄化现象严重,佛教和印度教的发源地 自北向南可明显分为三大地形区,位于“五海三洲之地” 气候炎热干燥，节水农业成就显著,矿产以锡和石油为主 海外华人最大聚居地1,07年第41题,流量最大，流域面积最广 主要流经热带雨林气候区,主要流经热带沙漠气候区 长度最长,下游成为“地上河” 发源于“世界屋脊”,大河向南流 流入墨西哥湾,在进行区域复习的时候，注意梳理主干知识，归纳,典型,要素,归纳出每个区域中,最具特色,的地理特征,避免知识过于繁琐，不必纠缠细枝末节,二、地图（等高线地图）辨析题,04年第53题,05年第45题,06年第42题,07年第42题,在复习的时候，重点是对等高线地形图基本判读技能的掌握。,解题的时候，充分利用图中给出的条件，如：,地图三要素在等高线地形图的运用,（观察图中的比例尺、方向和图例，给题目提供线索）、,根据已知的等高线的海拔推算等高距从而判断某点高度,、,山体五种部位的判读,（重点注意山脊山谷的区别：向海拔低处凸出的是山脊，向海拔高出凸出的是山谷，山谷处往往发育河流）、,在大区域等高线图中判断五种地形类型,、,陡坡缓坡的分辨,（登山路径的判断依据）、,河流流向及支流位置的判断,、,修建大坝选址问题,等,例：大坝选址峡谷处,例：学生练习绘制等高线地形图,例1：,一座独立山峰 山顶最高为1050米,山体为东西走向 东坡为陡坡，西坡为缓坡,-,例2：,a.连绵两座山峰 b.山体呈东北-西南走向,c.该图指向标为,d.山顶A海拔960米，山顶B海拔1020米,e.鞍部C海拔600900米 f.东北侧为陡崖E,g.西北侧山谷中有小河D,h.每条等高线标上海拔高度,三、各区域间特征差异比较题,04年第56题,04年第56题,05年第44题,06年第45题,07年第46题,复习时候，注重区域主要地理要素的归纳整理和明晰。,多进行大洲与大洲、地区与地区、国家与国家各要素的比较。,在答题的时候，尤其是列表比较异同点的时候，分清自然地理要素和人文地理要素两者的区别。选择自己最有把握的要素进行比较填写。,四、区域内部要素相关联系题,04年第52题,05年第42题,05年第49题,06年第44题,06年第44题,题目出示的图片对答题有很大的提示作用，所以一定要训练学生仔细看图，具有一定的图文转换能力。并且运用已经获得的地理概念和地理原理，对地理事物进行分析，作出判断。,熟练掌握各要素间的联系。如：地形地势、海陆位置等对气候的影响、河流流向和地势特征的关系、气候与河流水文特征之间的关系、各地理要素对人类活动的影响等。,五、数据、图表及绘图题,04年第55题,05年第46题,06年第43题,平日教学中及时进行训练，注意绘图规范严谨。总复习时可进行专题训练。,学会从图表中查找有效信息并能加以运用。各种图表中信息量大，仔细审题，选取所需要的，并加强计算的准确性。,六、人口、资源、环境等热点问题,04年第57题,05年第48题,05年第48题,06年第43题,07年第44题,平日教学应多关注此类问题。加强学生材料阅读辨析能力，理解这些问题之间的相关联系，能够说出解决这些问题的途径。,多从报纸、网络等途径注意国内外及社会热点，与所学的地理知识结合，进行专题训练。,七、大比例尺地图读图题,05年第47题,06年第46题,07年第43题,要引导学生学会辨认标志性地理事物，注意地图中的细节（如：我国部分省区图，可以根据图中流经的河流、特殊的纬线、有特色的省区轮廓等）。,对小区域的地理要素的把握是初中阶段学生的一个难点，可以引导学生将该区域置于整个国家的大区域中，将学生熟悉的大区域的知识（如：地形区、流经河流等）分解到局部区域中。,04年第59题,八、活动探究题,05年第50题,05年第50题,06年第48题,06年第48题,07年第48题,07年第48题,这些题目很多都与教材中的“活动”有关，将这些探究实验与知识点联系后而产生的。所以，应该将四册书中的相关内容仔细阅读，从中慧眼识珠找出新的探究切入点与学生复习。并能够利用现有的探究活动题进行变式训练，旧题中寻找新的着眼点。,补充说明：,1.认真学习考试说明。,2.准确把握好地理基础知识，构建高质量的地理学科知识结构。,在复习备考过程中，引导学生从每一个“点知识结构”做起，踏踏实实地保证每一个“知识点结构”的质量，构建起分析问题、解决问题的思路和线索，再一步一步向节、章、单元、学科综合知识结构转化。,3. 在平日的练习或测试过程中，最好不要使用成套的试题，应结合专题式的复习思路，从模块化的角度去精选例题、练习或试题，力争做到每组练习、每次考试就是一个模块内的主干内容。,讲评练习或试题时，不能只对答案，不要只看到卷面上的试题学生做对了没有，应该分析学生对这个模块内的重点知识和方法掌握的情况，并指出学生答题中存在的问题。,4.对学生应试能力、答题规范的强化。如：审题能力的培养（寻找题目中的关键点），地理术语的规范运用，一些应考的小技巧,谢谢！,
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