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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,LOGO,南泥湾,一、请同学们观看视频,歌曲南泥湾，了解歌曲的历史以及表演形式。,郭兰英,简介歌曲南泥湾的演唱特点,50,年代以前质朴、亲切、明亮、热情是郭兰英的演唱特点；她具有中国气派、鲜明的民族色彩和大众喜闻乐听的群众风格的艺术特点,也使具有悠久历史传统的戏曲艺术的高度成就,在唱功和做功两个方面,融化到新歌剧中来了,.,郭兰英成为近代中国从旧戏曲走向新歌剧的第一人,.,南泥湾与三五九旅的故事,南泥湾位于延安城东南,45,公里处，方圆百里。,1941,年春，由于当时国民党反动派对陕甘宁边区及抗日根据地实行经济封锁，所以，中共中央命令八路军三五九旅进驻南泥湾，实行屯垦，生产自救。在短短的三年内，由王震旅长率领的三五九旅发扬“自力更生，坚苦奋斗”的革命精神，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。,改变前的南泥湾,南泥湾位于延安城东南,45,公里处。南泥湾是中国共产党军垦事业的发祥地，是南泥湾精神的诞生地。百年前，这里人烟稠密，水源充足，土地肥沃，生产和经济都十分繁荣。到了清明中期，清统治者挑起回汉民族纠纷，互相残杀，使这里变成野草丛生、荆棘遍野，人迹稀少，野兽出没的荒凉之地。,改革原因,抗日战争进入相持阶段以后，蒋介石国民党军队向共产党、八路军抗日根据地发动了大规模扫荡，并调集几十万军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁叫嚣着要,“,饿死八路军，困死八路军,”,。当时，边区地广人稀，土地贫瘠，仅有140万群众，要担负起几万干部、战士和学生的吃穿用，实在是一件难事。正如毛泽东说的那样,“,我们曾经弄到几乎没有衣穿，没有油吃、没有纸、没有菜、战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖,我们的困难真是大极了,”,。,在这严峻的历史关头，,1939,年,2,月党中央、毛泽东及时地提出了,“,发展经济、保障供给,”,的总方针和,“,自己动手,”,、,“,丰衣足食,”,的号召，动员广大军民开展大生产运动。,1940,年，朱德总司令根据中共中央关于开展大生产运动的指示精神亲赴南泥湾踏勘调查，决定在此屯垦自给。,1941年春,，八路军一二0师三五九旅长兼政委王震的率领下，奉命开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地，风餐露宿，战胜重重困难，量的物质财富。,广大官兵硬是用自己的双手和汗水，将荒无人烟的南泥湾弯成了,“,平川稻谷香，肥鸭遍池塘。到处是庄稼，遍地是牛羊,”,的陕北好江南。,作者,贺敬之词，马可曲。,1943,年作于延安。,1943,年春节，延安鲁迅艺术学校的秧歌队来到南泥湾，向三五九旅在英雄们献上新编的秧歌舞挑花篮，南泥湾是其中的插曲。歌曲旋律优美，抒情，歌唱南泥湾由荒凉变成“江南”，并热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。全曲可分为对比性的两个部分，前半部分曲调柔美委婉，后半部分欢快跳跃，最后采用五度上行的甩腔手法结束全曲。歌曲吸收了民间歌舞的音调和节奏，加上载歌载舞的表演形式，融抒情性与舞蹈性为一体，更加生动感人。,欣赏歌曲并思考问题。,听听第一部分和第二部分，歌曲的情绪？分别有了什么样的变化？,答案：第一部分柔美委婉，第二部分,欢快跳跃。,（,2,）节奏有什么特点？（如前八后十六节奏、附点节奏、切分节奏）,二、学唱、分析歌曲,1、学唱歌曲。,（1）用击拍的方式视唱旋律。,（2）分析歌曲的速度、情绪怎么样？节奏有什么特点？（后十六、附点、切分等。）,音乐中最常用的基本节奏型,1,、四分节奏,2,、八分节奏,3,、十六分节奏,4,、前十六（后八）节奏,5,、（前八）后十六节奏,6,、附点节奏,7,、切分节奏,学唱歌曲,1,、,教师范唱歌曲乐谱，学生跟唱。,2、,跟随音乐唱词，注意旋律中的连音、重音、渐弱符号,3、用,“,接龙,”,的游戏方式演唱歌曲。,2、,跟随音乐唱词，注意旋律中的连音、重音、渐弱符号。,3、用,“,接龙,”,的游戏方式演唱歌曲。,三、拓展，表演。,1,、学习视频中,“,十,”,字步舞步。,2,、欣赏不同版本的,南泥湾,。,想一想,1,、歌曲当中的主奏乐曲是什么？,答案：笛子,2,、歌曲可分为几个部分？,答案：对比的两个部分,3,、听听第一部分和第二部分，歌曲的情绪,分别有了什么样的变化？,答案：第一部分柔美委婉，第二部分,欢快跳跃。,南泥湾,（选自大型歌舞史诗,东方红,）,谢谢同学们，下课！,
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