明清君主专制的加强

第四课 明清君主专制的加强,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版高中历史必修一,第四课,明清君主专制的加强,社会学院,081,徐丽娜,第四课 明清君主专制的加强,第一单元,古代中国的政治制度,第四课,明清君主专制的加强,学生将在,高一上学,期,学习这部分内容,说课流程图,说教法学法,说教学程序,说教材,一、说教材,1,、教材分析,本节课承接本单元的第,2,课,秦朝专制主义中央集权制度的形成,、第,3,课,从汉至元政治制度的演变,，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第三单元,近代中国的民主革命,奠定了基础。,一、说教材,1,、教材分析,古代中国政治制度,第,1,课 中国早期的政治制度,第,2,课 秦朝中央集权制度的建立,第,3,课 从汉至元政治制度的演变,第,4,课 明清君主专制的加强,上承第一单元,下启第三单元,2,、教学对象,高一学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。,3,、教学目标,（,1,）、知识与技能,了解明朝废行省、设三司、废丞相、设内阁，以及清初政治制度的变化、军机处的设置；,理解,明清在政治制度上君主专制强化的措施及影响，君主专制发展到顶峰；归纳清朝专制主义中央集权强化的表现及其影响，提高综合分析问题的能力。认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，汲取必要的历史经验教训。,（,2,）、过程与方法,通过研读教材提供的史料，探究明朝内阁与宰相制的区别,，,使学生掌握比较分析历史问题的方法；,运用比较法探讨明、清两朝中西方的差距,，,使学生认识到明清君主专制制度的强化,所带来的影响，培养学生“论从史出”的历史素养,。,（,3,）、情感态度价值观,认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步；,通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。,4,、教学重点与难点,（,1,）、重点：,明清加强君主专制的措施。,（,2,）、难点,:,内阁制与宰相制的区别；,明清加强君主专制的影响。,1,、说教法,充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感知理解运用”的过程。,二、说教法与学法,2,、说学法,一是观察学习法，充分运用材料作铺垫，引导学生主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效信息。,二是思辨学习法，通过提供相关知识背景，创设各种具有探究性的问题情境，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。,1,、导入新课,创设情境,展示材料：,“明之无善治，自高皇帝罢相始也”,黄宗羲,为什么黄宗羲就这么认为明初开始就“无,善治”了？为什么明朝的政治在很多人眼,中就是那么的黑暗？这与明朝的政治制度,有关系吗？,三、教学程序,2,、讲授新课,（,1,）明朝废宰相、设三司的原因、措施、影响,原因：阅读教材，学生总结得出废丞相的,原因,措施：地方废行省，设,三司,；中央,废丞相,，权分六部,影响：君主专制达到新的高度，,同时也产生了问题,内阁产生的原因,原因,明太祖为加强中央集权，在地方废行省，设三司，宰相权力扩大。,相权过大，威胁皇权（,根本原因,）,丞相胡惟庸骄恣擅权（,直接原因,）,互不统辖,各司其职,“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”,明太祖,皇明祖训首章,问题,：,据统计，洪武十七年，内外诸司奏事达,1660,件，共,3391,事，即朱元璋平均每日要处理奏章,207,件、,411,事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。,人主以一身统御天下，不可无辅臣。,朱元璋,2,、讲授新课,（,2,）内阁的产生原因、确立与演变、特点,多媒体辅助：,运用图片，表格，有体系的展示出内阁制确立与演变的过程，便于学生的理解和组织。,学生活动：,通过了解内阁制的确立和演变过程，思考内阁制与宰相制的异同，中西方内阁的异同。,内阁的创立与演变,明成祖：,文渊阁大学士（参与机务）,正式确立,明太祖：,殿阁大学士（侍从顾问）,奠定基础,明宣宗：,内阁大学士（,票拟权,）,发 展,明神宗：,内阁首辅（侵夺六部职权）,全 盛,内阁首辅,=,= =,宰相,明朝内阁,= = =,西方近代内阁,专制独裁的工具,政治民主监督机制,性质 权利 来源权利 对皇权影响,宰相 决策机构 决策 制度 制约,内阁首辅 侍从机构 顾问 皇帝信任 加强,地方,废行省,设,三司,中央,废,宰相，,权分,六部,五军都督府,锦衣卫,东厂,西厂,明朝君主专制的加强,设置,内阁,文化：八股取士,皇帝,2,、讲授新课,（,3,）清朝君主专制制度达到顶峰的表现,教师对议政王大臣会议、南书房、军机处的设立分别加以讲述，了解,南书房,和,军机处,设立的原因，影响。,学生思考军机处的职能，为什么说军机处的设立标志着君主专制制度达到顶峰？,南书房的设立,：,参与机要事务替皇帝起草谕旨,南书房,内阁,议政王大臣会议,集权于,康熙皇帝,军机处的前身,:,军机处的由来：,目的：,选择军机大臣的条件,:,军机处的特点：,军机处,职能,:,影响：,标志着君主专制达到了顶峰。,军机房,亲臣、重臣（即皇帝亲信的满汉官员）,秉承皇帝旨意,经办一切军政要务的国家中枢和核心,强化皇权，加强统治,机构精干，办事效率高，保密性强,大臣跪受笔录,军机处,雍正初年为用兵西北而设置的，专门处理有关前线的奏报和诏令。,想一想,影响？,东西方的差距,(,君主专制的影响,),1,、西方,2,、中国,政治：,资本主义制度建立,经济：,工业化进程起步,政治：,君主专制强化,经济：,自然经济占主导,进步,落后,结论：,绝对君主专制违背了世界发展潮流，极大地妨碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，中国的发展开始大大落后于西方。,3,、知识总结,本课小结,单元总结,课堂巩固,相权阻,碍皇权,废除,宰相,政事,繁忙,议政王,大臣会议,限制皇权,设南书房,参与机要,形成制约,设置,内阁,设军机处,跪受笔录,集权皇帝,明朝,清朝,进一步加强,明清君主专制的加强,达到顶峰,导致近代落后根源,阻碍中国社会发展,本课小节,明清君主专制的加强,夏商周：,王位世袭制、分封制、宗法制,秦朝：,创立,专制主义中央集权制度,皇帝制度,三公九卿,郡县制,两汉：,中央：,内、外朝制,地方：,郡、国制,隋唐：,中央：,三省六部,地方：,隋,：州县；,唐,：道、州县,元：,地方：,省、路、府、州、县,中央：,一省二院,宋：,中央：,二府三司三衙,地方：,路、州县,单元小结,明：,废除宰相制度、设立内阁,清：,设南书房、设立军机处,地方分权,集中,中央集权,集中,皇帝,练习巩固,1,、明太祖废除丞相的根本原因是（ ）,A.,加强专制皇权的需要,B.,六部全力扩大后，宰相已经形同虚设,C.,丞相胡惟庸阴谋篡权所致,D.,皇帝要在臣民中树立“勤政”的形象,2,、（,2006,重庆,）废除丞相制度以后， 明,朝在皇帝和六部之间逐步建立的官制是（ ）,A.,三司,B.,枢密院,C.,内阁,D.,军机处,3,、清朝军机处的设置，加强了皇权，其表现有,皇帝的谕旨可以迅速传达到中央各部和地方官员,全国军政大权完全集中到皇帝手中,军机大臣掌握了国家最高决策权,避免了皇帝决策的失误,A. B C. D. ,4,、中央集权制度在我国封建社会后期（明清时期）消极因素逐步增大，主要在于（ ）,A.,激化了阶级矛盾,B.,出现宦官专权的局面,C.,统治集团内部争权夺利斗争激烈,D.,极大地妨碍社会的进步,史料分析,明太祖与奏章,据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共,1160,件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有,3391,件事，即朱元璋平均一天要处理奏章,207,件、,411,件事，以致,“,星存而出，日入而休,”,仍无法处理好。,这则材料反应了明朝皇权的什么特点？,大量奏章送达皇宫，是因为朱元璋对内外诸司作了哪些改革？,什么人协助朱元璋处理如此多的奏章？,中央： 地方：,殿阁,大学士,君主专制空前强化,明清君主专制的加强,社会发展：,封建社会晚期、衰落,政治体制改革,明,原因：,措施：,原因：议政王大臣会议削弱皇权,措施：,清,宰相制度妨碍皇权集中,废除宰相制度,创立内阁,君主专制强化,中枢分权,创设,军机处,君主专制顶峰,东西方的差距,西方,政治：,资本主义制度建立,经济：,工业化进程起步,中国,政治：,君主专制强化,经济：,自然经济占主导,进步,落后,五、板书设计,