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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,简单的随机抽样,【学习目标】,1体会随机抽样是了解总体情况的种重要的数学方法，抽样是它的一个关键,2体会简单的随机抽样的调查方法的科学性,3会用科学的随机抽样的方法，选取合适的样本进行抽样调查,简单的,随,随机抽,样,样,1简,单,单的随,机,机抽样,先将总,体,体中每,个,个个体,编,编号，,然,然后用,抽,抽签的,办,办法(,产,产生随,机,机数),决,决定哪,些,些个体,进,进入样,本,本，这,样,样对每,个,个个体,都,都公平,，,，每个,个,个体都,有,有被抽,中,中的可,能,能，但,我,我们不,能,能预测,到,到哪些,个,个体会,被,被抽中,，,，用这,样,样简单,的,的随机,抽,抽样方,法,法选取,出,出的样,本,本很公,平,平,简单的,随,随机抽,样,样,2样,本,本要具,有,有代表,性,性，要,避,避免遗,漏,漏某一,群,群体,例如要,了,了解喜,欢,欢足球,的,的学生,人,人数占,全,全年级,总,总人数,的,的百分,比,比，在,足,足球场,上,上向30位同,学,学做调,查,查，这,样,样选取,的,的样本,“,“太特,殊,殊”，,不,不具代,表,表性,注意：,(1),选,选取的,样,样本不,能,能太小,(2),防,防止太,大,大的“,盲,盲目性,”,”,(3),样,样本要,具,具有代,表,表性,你认为,下,下列抽,样,样合适,吗,吗？,例1老师布,置,置给每,个,个小组,一,一个任,务,务，用,抽,抽样调,查,查的方,法,法估计,全,全班同,学,学的平,均,均身高,坐在,教,教室最,后,后面的,小,小胖为,了,了争速,度,度，立,即,即就近,向,向他周,围,围的三,个,个同学,作,作调查,，,，计算,出,出他们,四,四个人,的,的平均,身,身高后,就,就举手,向,向老师,示,示意已,经,经完成,任,任务了,简单的,随,随机抽,样,样,分析：,因,因为小,胖,胖他们,四,四个坐,在,在教室,最,最后面,，,，所以,他,他们的,身,身高平,均,均数就,会,会大于,整,整个班,级,级的身,高,高平均,数,数，这,样,样的样,本,本就不,具,具有代,表,表性了,注意：,从,从总体,中,中选取,的,的样本,必,必须具,有,有代表,性,性，不,然,然，就,会,会犯小,胖,胖和错,误,误,例2甲同学,说,说：“6，6,，,，6,啊,啊!真,的,的是6,！,！你只,要,要一直,想,想某个,数,数，就,会,会掷出,那,那个数,”,乙同学,说,说：“,不,不对，,我,我发现,我,我越是,想,想要某,个,个数，,就,就越得,不,不到这,个,个数，,倒,倒是不,想,想它反,而,而会掷,出,出那个,数,数”,分析：这两位,同,同学的,说,说法都,不,不正确,，,，因为,几,几次经,验,验说明,不,不了什,么,么问题,注意：简单的,随,随机抽,样,样选取,的,的样本,要,要足够,大,大,例3小强的,自,自行车,失,失窃了,，,，他想,知,知道所,在,在地区,每,每个家,庭,庭平均,发,发生过,几,几次自,行,行车失,窃,窃事件,为此,，,，他和,同,同学们,一,一起，,调,调查了,全,全校每,个,个同学,所,所在家,庭,庭发生,过,过几次,自,自行车,失,失窃事,件,件,分析：这样抽,样,样调查,是,是不合,适,适的，,虽,虽然他,们,们调查,的,的人数,很,很多，,但,但是因,为,为排除,了,了所在,地,地区没,有,有中学,生,生的家,庭,庭，所,以,以他们,的,的调查,结,结果不,能,能推广,到,到所在,地,地区的,所,所有家,庭,庭注意：样本容,量,量选取,的,的虽然,大,大，但,要,要克服,片,片面性,【中考,考,考点】,简单的,随,随机抽,样,样在中,考,考题中,，,，主要,渗,渗透在,填,填空题,、,、选择,题,题中,例4小芳为,了,了知道,饭,饭煮熟,了,了没有,，,，从饭,煲,煲中舀,出,出一勺,饭,饭尝试,，,，这样,抽,抽样调,查,查的方,法,法是_,_,_,_,_,的,的(填,“,“合适,”,”或“,不,不合适,”,”),分析：本题应,看,看简单,的,的随机,抽,抽样是,否,否具有,代,代表性,答案：合适,例5有四位,同,同学从,编,编号1,50,的,的总体,中,中抽取8个个,体,体组成,一,一个样,本,本，他,们,们选取,的,的样本,中,中个体,编,编号分,别,别为：,5，10，15，20，25，30，35，40,43,，,，44,，,，45,，,，46,，,，47,，,，48,，,，49,，,，50,1，3，5,，,，7，9，11，13，15,43,，,，25,，,，2，17，35，9，24，19,你认为,样,样本(,),)较,具,具有随,机,机性,AB,C,D,答案：A注意：用简单,的,的随机,抽,抽样方,法,法选取,的,的样本,要,要公平,，,，具有,代,代表性,例6为了了,解,解某厂,家,家生产,的,的某种,罐,罐装肉,食,食的质,量,量，某,商,商场采,购,购人员,用,用计算,器,器产生,了,了3个,随,随机数,：,：8，2，5,于是,他,他打开,第,第8箱,，,，取出,第,第2层,第,第5个,罐,罐头检,验,验其质,量,量，这,种,种抽样,调,调查的,方,方法是,_,_,_,_,_,_的,(,(填“,合,合适”,或,或“不,合,合适”,),),错解：不合适,误区分,析,析：对使用,计,计算器,产,产生随,机,机数的,抽,抽样调,查,查方案,了,了解的,少,少应用,的,的也少,正解：合适,1以,下,下调查,适,适合作,抽,抽样调,查,查的是,_,_,_,_，适,合,合作普,查,查的_,_,_(,只,只需填,序,序号),(1),了,了解全,国,国食用,盐,盐加碘,的,的情况,(2),对,对初三,(,(2),班,班学生,睡,睡眠时,间,间的调,查,查,(3),对,对构成,人,人造卫,星,星部件,的,的检查,(4),对,对一批,灯,灯泡的,使,使用寿,命,命的检,查,查,(5)“非典,”,”流行,期,期间，,学,学校为,了,了了解,学,学生们,的,的健康,状,状况，,调,调查每,位,位学生,每,每日的,体,体温,2某,教,教育网,站,站正在,就,就问题,“,“中小,学,学生对,上,上课拖,堂,堂现象,的,的反应,”,”进行,在,在线调,查,查，你,认,认为调,查,查结果,_,_,_,_,_,_普,遍,遍代表,性,性(填,“,“具有,”,”或“,不,不具有,”,”),3为,了,了了解,本,本校同,学,学喜欢,球,球类运,动,动的情,况,况，请,你,你设计,一,一个简,单,单的随,机,机抽样,调,调查的,方,方案,4、同,步,步测试,与,与评估P.78,
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