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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,13,画杨桃,我会认,靠,k,o,依靠,而,r,班,b,n,哈,h,审,shn,页,y,而且,班长,哈欠,审查,页面,视,sh,视线,s,严肃,晌,shng,抢,qi,ng,嘻,x,悦,yu,诲,hu,晌午,抢夺,嘻嘻,悦耳,教诲,肃,do,倒,多音字,do,倒闭 倒霉 摔倒,倒影 倒退 倒立,t,结构,图画 图片 图形,组词,造句,这幅,图画,非常漂亮。,全包围结构,我会写,k,结构,课文 课堂 课程,组词,造句,老师要求我们把,课文,读熟。,左右结构,bi,结构,摆动 摆放 摇摆,组词,造句,细长的柳枝在微风中轻轻,摆动,。,左右结构,zu,结构,座位 上座 入座,组词,造句,他的,座位,在我的左手边。,半包围结构,jio,结构,交流 交往 交易,组词,造句,现在是我们,交流,心得,的时间。,上下结构,h,结构,哈欠 哈腰 哈哈大笑,组词,造句,我昨晚没睡好，困得直打,哈欠,。,左右结构,y,结构,页码 页面 书页,组词,造句,这本书的,页码,标错了。,独体结构,qing,结构,争抢 抢夺 抢劫,组词,造句,大家不要,争抢,，人人有份。,左右结构,x,结构,嘻嘻 嘻哈 嬉皮笑脸,组词,造句,这个表演把她逗得,嘻嘻,笑。,左右结构,图画课,摆,动 座位 交给,一页纸 哈哈笑 抢走,嘻,笑,靠近 依靠 可靠,注视 仰视 视而不见,抢先 抢救 抢夺,喜悦 愉悦 赏心悦目,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,整体感知,本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，,“,我,”,根据自己看到的，把杨桃画成,的样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到,，,。,五角星,从不同的角度看杨桃,结果是不一样的,（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？,（2）画杨桃的过程中发生了什么事？,（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？,看到题目，你又想到了什么？,课文解读,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,“,我,”,是怎么画杨桃的？,当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。,哈哈大笑,哈哈大笑：,形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。,杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,审视,想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？,（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。,（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。（学生表演朗读）,课内拓展,（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”,模拟对话语气：,喜欢 厌恶 严肃,惊奇,和颜悦色,像五五角星。,像,五角星。,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的,。”,和颜悦色,和颜悦色：形容态度和蔼可亲。,联系生活，想象拓展,同学们，你想对这个班级的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。,我想对作者说：,。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：,。,我想对循循善诱的老师说：,。,课外拓展,感悟,当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。,
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