15.小蓝裙的故事

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15,小蓝裙的故事,义务教育教科书三年级下册,卫东区吴寨小学 王燕敏,我会读词,努力 贡献 梳洗 一栋,不协调 乱糟糟,杂草丛生 整理庭院 整洁亮丽,收拾屋子 粉刷墙面 焕然一新,我会总结,自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？,努力 贡献 小蓝裙,不协调,梳洗,乱糟糟,收拾屋子,焕然一新,杂草丛生 整理庭院,粉刷墙面,整洁亮丽,整齐清洁,1.,通读全文，思考问题：本文是按什么顺序写的？,事情发展顺序,2.,请思考故事的起因、经过和结果。,我会思考,、,（第,1,自然段）,：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。,（第,2-7,自然段）,：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。,（第,8,自然段）,：小镇上发生了天翻地覆的变化。,我会思考,起因,经过,结果,默读课文，结合编者的批注，课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用分别画出来，学生找到后同桌交流。,我会找答案,原来小女孩的脸和上衣是,脏,的，与小蓝裙,不协调,。,家里,乱糟糟,的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿,不协调,。,第二天，爸爸看到,杂草丛生,的庭院与家里的整洁很,不协调,。,邻居们看到他们的房子如此,干净整洁,，觉得自己住的地方,不对劲,。,我会找答案,面对这些不协调，你有什么想法？写下你的批注，同桌交流。,我会批注,我会朗读,结合你的批注来朗读课文。,我会思考,这些不协调或新变化有哪些区别与联系？,环环相扣，彼此消长；影响越来越深，变化越来越大。,从这些变化中，能悟出什么？学生分组讨论。,一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。,我会讨论,猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？,人们的言谈举止、行为习惯,我会猜想,围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。然后先在同桌二人讲，互相评议，再到班上讲。,我会讲故事,不协调：,脏小蓝裙,家里乱糟糟漂亮女儿,杂草丛生的庭院家里的整洁,干净整洁的房子,邻居自己住的地方,新变化：,小公主,焕然一新,整洁亮丽,整齐清洁,推荐阅读绘本,宝葫芦。,我要读书,谢谢！,