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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/11,#,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,单击此处编辑母版标题样式,#,品质来自专业,信赖源于诚信,2,0,1,8,学科： 物理 时间：,2018,年,11,月,3.3,摩擦力,静摩擦力,一、教材分析,二、教学方法,三、学习方法,四、教学过程,说,课,流,程,课标：级要求，了解和认识。,高考：主要考察粗糙面已知相对运动趋势的静摩擦力问题,力是整个高中物理的基石，摩擦力是常见的三种力之一，与日常生活联系非常紧密。,1,、教材地位,以生活实例及实验为基础介绍了摩擦力的定义，大小和方向。,课,标考纲,要求,作用地位,学情分析,教材编排,学生已经学习了重力和弹力，在初中时对摩擦力已经有所了解。,1.,理解静摩擦力的定义及其产生条件，,2.,会判断静摩擦力的有无及方向，,3.,了解静摩擦力的大小范围及最大静摩擦力的概念,。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,通过实验演示与探究，培养学生的实验探究能力。,体验学习的乐趣，树立良好的物理学习,信心,。,2,、教学目标,静摩擦力,定义,产生条件,大小,方向,静摩擦力有无,及,静摩擦力方向的判断,重点,难点,3,、教学重点与难点,说 课 流 程,教材,分析,地位作用,教学目标,知识与技能,学情分析,教材编排,考纲要求,重点难点,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准,二、教学方法,理论依据,乔治,.,波利亚,:,“,在教授一个科学的分支,(,或一个理论、一个概念,),时,我们应该,让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的步子,”,传统：,单纯的以学科知识体系为依据，简单、粗暴的 灌输式教学法。,学科知识,学科素养,学 科 活 动,(,重演知识发生过程,),教学方法,3,学案教学,2,实验法,1,引导探究式,4,新媒体辅助,说 课 流 程,教材,分析,地位作用,教学目标,知识与技能,学情分析,教材编排,考纲要求,重点难点,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准,理论依据,教学,方法,教学方法,物理学科核心素养,新课程理念,引导探究式、实验法、,学案教学法、新媒体教学法,三、学习方法,理论依据,学习金字塔,学习方法,1,自主,学习,2,实验观察,3,合作,探究,4,归纳,总结,5,展示,表达,6,实际应用,说 课 流 程,教材,分析,地位作用,教学目标,知识与技能,学情分析,教材编排,考纲要求,重点难点,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准,理论依据,教学,方法,教学方法,物理学科核心素养,新课程理念,引导探究式、实验法、,学案教学法、新媒体教学法,学习,方法,理论依据,教学方法,学习金字塔,自主学习、实验观察、合作 探究,归纳总结、展示表达、实际应用,四、教学过程,环节一：,创设情境 导入课题,教,学,程,过,微课视频,教,学,程,过,环节二：,演示,实验,认识静摩擦力,一、,定义：,两个相互接触的物体，当它们具有,相对运动趋势,时，就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。,教,学,程,过,强调：,相对运动趋势,想动而未动,环节三：,实验探究 产生条件,二、,产生条件,接触,接触面,粗糙,挤压,有,相对运动趋势,教,学,程,过,环节四：,合作,探究 静摩擦力方向,f,f,f,f,三、,静摩擦力的方向：,静摩擦力的方向总是沿着接触面,与物体相对运动势的方向相反,导学案,【小组合作探究,】,问题引导,相对运动,趋势方向,静摩擦,力方向,对比,v,运动方向,F,f,f,f,f,f,实际运,动方向,静摩擦,力方向,对比,结论：,静摩擦力的方向,与物体实际运动的方向无必然关系,合作探究,展示表达,质疑纠错,得出结论,课堂评价,学习小组,学生个人,表扬优点,纠正不足,课堂教学的各个环节,六个维度,环节五：,微课视频“自行车轮胎上的摩擦力”,运动趋势,F,静,结论：,静摩擦力,既可能是,动力,，也可能是,阻力,。,环节六：,小组实验 探究静摩擦力大小,2,、静摩擦力的大小范围：,0,F,Fmax,四、,静摩擦力的大小：,1,、最大静摩擦力,Fmax,1,5,4,2,3,6,导入静摩擦力,明确静摩擦力的定义,探究静摩擦力的产生条件,探究静摩擦力的方向,自行车轮胎的静摩擦力,探究静摩擦力的大小,6,大环节,教学过程,课堂小结,静摩擦力,四、,静摩擦力的大小,三、,方向,二、,产生条件,一、,定义,说 课 流 程,教材,分析,地位作用,教学目标,知识与技能,学情分析,教材编排,考纲要求,重点难点,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准,理论依据,教学,方法,教学方法,物理学科核心素养,新课程理念,引导探究式、实验法、,学案教学法、新媒体教学法,学习,方法,理论依据,教学方法,学习金字塔,自主学习、实验观察、合作 探究,归纳总结、展示表达、实际应用,教学,过程,设计依据及理念,六个环节,教学内容及方法,设计意图,谢,谢,观,看,谢谢各位评委聆听,学科： 物理,
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