《采桑子》(轻舟短棹西湖好)课件

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/27,#,课外古诗词诵读,采桑子,-,课外古诗词诵读采桑子-,新课导入,今天，我们学习欧阳修晚年,采桑子,组词中的第一首。这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。,新课导入 今天，我们学习欧阳修晚年采桑子组词中的第一,欧阳修（,1007,1072,），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。,采桑子,词牌名，取自唐教坊曲,杨下采桑,，前、后片各四句，共,44,字；前、后片均于第,2,、,3,、,4,句押平韵。,文学常识,1,、作家简介：,欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士,公元,1049,年，欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。“数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。这组,采桑子,从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。,2,、写作背景：,文学常识,公元1049年，欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美,吟读感知音韵美,采桑子,欧阳修,轻舟短,棹,西湖好，绿水,逶迤,，,芳草长,堤,，隐隐,笙,歌处处随。,无风水面琉璃滑，不觉船移，,微动,涟漪,，惊起沙禽,掠,岸飞。,1,、自由吟读，读准字音,zho,wi y,d,shng,lin y,l,吟读感知音韵美 采桑子1、自由吟读,2,、教师范读，注意节奏,3,、自由吟读，读出感情,4,、全班齐读，读出诗味,吟读感知音韵美,2、教师范读，注意节奏吟读感知音韵美,1,解释下列词语。,短棹：,琉璃：,笙歌：,涟漪：,逶迤：,琉璃：,赏读感受意蕴美,划船用的小桨。,指玻璃，这里形容水面光滑。,指歌唱时有笙管伴奏。,水的波纹。,形容道路或河道弯曲而长。,指玻璃，这里形容水面光滑。,1解释下列词语。赏读感受意蕴美划船用的小桨。指玻璃，这里,2,、自主学习，翻译古诗，讨论并展示,轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。,西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。,赏读感受意蕴美,2、自主学习，翻译古诗，讨论并展示赏读感受意蕴美,无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。,无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看,!,被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。,赏读感受意蕴美,无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。赏读感受,【,上阙赏析,】,这首词描写是的西湖胜景，第一句轻舟短棹西湖好直接点明主题，是全词的情感基调，表达出了赞美之情。上片景象写到了绿水和芳草长堤，还有动听的笙歌，显示出清新明丽的春景特点。,赏读感受意蕴美,【上阙赏析】这首词描写是的西湖胜景，第一句轻舟短棹西湖好直接,【,下阙赏析,】,下阕的景物描写之中有静景，风平浪静，湖面如镜；也有动景层层涟漪，沙禽惊飞。动静结合，并且以动衬静，描写出了西湖优美的自然风光，表达了诗人陶醉自然胜景，流连于风景之情的喜悦之情。,赏读感受意蕴美,【下阙赏析】下阕的景物描写之中有静景，风平浪静，湖面如镜；也,1,词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？,上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。,2,、上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？,从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。,品读感悟艺术美,1词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？品读感悟艺术美,3,、说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。,静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。,品读感悟艺术美,3、说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗,小结：,全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返，从中足见欧公乃词坛写景高手。,品读感悟艺术美,小结：品读感悟艺术美,背诵并默写这首词,背读再享词蕴美,背诵并默写这首词背读再享词蕴美,1,下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）,A,词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤，隐隐约约身旁跟随着笙歌声。,B,词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。,C,没有风的水面如琉璃光滑，让人感觉不到船在移动，表现了词人超然物外的境界。,D,涟漪微动，惊起的沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比，动静结合。,E,这首词表现了词人对西湖美景的喜爱和想要隐居此地的心情。,中考链接,C,E,1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（,2,、下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）,A,这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。,B,上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。,C,下片结合“惊起沙禽掠岸飞” 以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。,D,“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。,中考链接,C,2、下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）中考链接C,3,、词的下片被人们广为流传，请做简要赏析。,运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；动静结合，无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机；构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜爱之情。,中考链接,3、词的下片被人们广为流传，请做简要赏析。中考链接,4,、这首词表达了作者怎样的思想感情？,表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快 （或悠然自得闲适）之情。,中考链接,4、这首词表达了作者怎样的思想感情？中考链接,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,10月-24,10月-24,Wednesday, October 2, 2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,06:15:17,06:15:17,06:15,10/2/2024 6:15:17 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,10月-24,06:15:17,06:15,Oct-24,02-Oct-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,06:15:17,06:15:17,06:15,Wednesday, October 2, 2024,13,、,He who seize the right moment, is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,10月-24,10月-24,06:15:17,06:15:17,October 2, 2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,02 十月 2024,6:15:17 上午,06:15:17,10月-24,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十月 24,6:15 上午,10月-24,06:15,October 2, 2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/10/2 6:15:17,06:15:17,02 October 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,6:15:17 上午,6:15 上午,06:15:17,10月-24,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲,