新人教版五年级上册：《解方程》-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解 方 程,人教版五年级数学多媒体课件,解 方 程人教版五年级数学多媒体课件,空杯子重,100g,水重,x,克。,平衡,100g,100g,100g,50g,100g,100g,50g,空杯子重100g,平衡100g100g100g50g100g,空杯子重,100g,水重,x,克。,平衡,100g,100+x,250,100g,100g,50g,X=,？,空杯子重100g,平衡100g100+x250100g10,平衡,100g,100g,100+x,250,X=,？,100+,150,=250,所以,x=150,。,100+,x,=100+,150,假如两边同时减去,100,就能得出,x=150,。,平衡100g100g100+x250X=？100+150=,100+x,250,x,150,求方程的解的过程叫做,解方程,。,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做,方程的,解,。,像上面，,x=150,就是方程,100+x=250,的解。,100+x250x150求方程的解的过程叫做解方程。使方,X,个,9,个,x+3=9,X个9个x+3=9,x,方程两边同时减去一个数，左右两边仍然相等。,x + 3 = 9,x=,- 3,- 3,6,x方程两边同时减去一个数，左右两边仍然相等。x + 3,x=6,是不是正确答案呢？验算一下。,x+3=9,x=6,方程左边,=x+3,=6+3,=9,=,方程右边,所以，,x=6,是方程的解。,x=6是不是正确答案呢？验算一下。x+3=9方程左边=x+3,解方程,3x=18,方程两边同时除以一个不等于,0,的数，左右两边仍然相等。,x,x,x,3x,（ ）,=18,（ ）,解方程3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左右两边仍,解方程,3x=18,方程两边同时除以一个不等于,0,的数，左右两边仍然相等。,x,x,x,3x,（ ）,=18,（ ）,3,3,解方程3x=18方程两边同时除以一个不等于0的数，左右两边仍,解方程,3x=18,3x,（ ）,=18,（ ）,3,3,x=6,检验一下吧！,解方程3x=183x（ ）=18（ ）33x=6检验一下,新人教版五年级上册：解方程-,今天上午,8,时，洪泽湖蒋坝水位达,14.14m,，超过警戒水位,0.64m,。,今日水位,14.14m,警戒水位,警戒水位是多少米？,14.14-0.64=13.5,（,m,）,今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.,今日水位,14.14m,警戒水位,警戒水位,+,超出部分,=,今日水位,今天上午,8,时，洪泽湖蒋坝水位达,14.14m,，超过警戒水位,0.64m,。警戒水位是多少米？,解：设警戒水位为,x,米。,x+0.64=14.14,x+0.64-0.64=14.14-0.64,x=13.15,答：警戒水位是,13.5,米。,今日水位14.14m警戒水位警戒水位+超出部分=今日水位今天,小丽拿桶接了半个小时，共接了,1.8kg,水。,你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？,小丽拿桶接了半个小时，共接了1.8kg水。你知道一个滴水的水,小丽拿桶接了半个小时，共接了,1.8kg,水。,每分钟滴的水,30=,半小时滴的水,你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗？,解：设每分钟滴,x,克水。,1.8kg=1800g,30x=1800,30x30=180030,x=60,答：每分钟滴,60,克水。,小丽拿桶接了半个小时，共接了1.8kg水。每分钟滴的水30,努力吧！,努力吧！,你会根据下面的图列出方程吗？,X,千克,0.5,千克,2.5,千克,36,枝,你会根据下面的图列出方程吗？X千克0.5千克2.5千克36枝,丽丽身高,1.17,米，她比去年长高了,6,厘米，她去年身高多少？,丽丽身高1.17米，她比去年长高了6厘米，她去年身高多少？,请用方程表示下面的数量关系。,我们俩相差,28,岁,小明,x,岁,爸爸,40,岁,我比你矮,5cm,152cm,y,厘米,我一个星期跑了,2.8kg,小方每天跑,s,米。,a,颗,平均分给,25,个小朋友，每人得,3,颗，正好分完。,请用方程表示下面的数量关系。我们俩相差28岁小明x岁,爸爸4,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。, 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。, 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。, 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网, 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。, 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网, 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/10/2,最新中小学教学课件,21,编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学,2024/10/2,最新中小学教学课件,22,谢谢欣赏！,2022/9/28最新中小学教学课件22谢谢欣赏！,