《小马过河》课件(共17张)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,一（ ）老马,一（ ）小马,一（ ）小河,一（ ）老牛,匹,匹,条,头,一（ ）松鼠,只,一（ ）老马一（ ）小马一（ ）小河一（,你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,怎么不能？我很愿意帮您做事,那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。,你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事那,小马说：,“,能，我愿意帮你做事。,”,小马说：,“,能？我 愿意帮 做事。,”,怎么不,很,您,小马 说：,“,怎么不能？我很愿意帮您做事。,”,连蹦带跳,地,小马说：“能，我愿意帮你做事。”小马说：“,小马过河课件(共17张),小马 跑过去，问道：,“,，请 告诉我，这条河，我能蹚过去吗？,”,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,嗒嗒嗒,您,牛伯伯,小马 跑过去，问道：“,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,水很深吗？,深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的！,唉！还是回家问问妈妈吧！,小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，,怎么回来了？,一条河挡住了去路，我,我过不去。,那条河不是很浅吗？,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的小伙伴呢！,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,没,没想过。,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。,怎么回来了？一条河挡住了去路，我我过不去。那条河不是很浅,怎么？你不要命啦！,让我试试吧！,怎么？你不要命啦！让我试试吧！,小马过河课件(共17张),原来河水 像老牛说的那样浅， 像松鼠说的那样深。,既不,也不,原来河水 像老牛说的那样浅， 像,起因,经过,结果,道理,帮妈妈送麦子,遇河,老牛：水浅,松鼠：水深,老马：试试,小马：尝试,过河,多思考敢尝试,故事卡,起因经过结果道理帮妈妈送麦子遇河老牛：水浅松鼠：水深老马：试,起因,经过,结果,道理,帮妈妈送麦子,遇河,老牛：水浅,松鼠：水深,老马：试试,小马：尝试,过河,多思考敢尝试,故事卡,马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊,难为情,动脑筋,小心,起因经过结果道理帮妈妈送麦子遇河老牛：水浅松鼠：水深老马：试,这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。,2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。,2.我爱这土地诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。,2.情境默写,3.论教养章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。,随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。,力争上游：努力奋斗，争取先进。,（2）议论文三要素：,1.春寒料峭：形容初春的寒冷。,2.难以下咽：东西不可口或者喉咙有恙因此而不能吃下东西。,2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。,眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。,2、用对偶描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,大象的耳朵,这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露,起因,经过,结果,道理,大象耳朵耷拉着,小兔：耳朵竖着,小羊：耳朵竖着,其他动物：竖着耳朵,大象：撑起耳朵,大象放下耳朵,适合别人的不一定适合自己,故事卡,起因经过结果道理大象耳朵耷拉着小兔：耳朵竖着小羊：耳朵竖着其,思考,1,、把小马过河的故事讲给家人听，注意人物的语气。,2,、课下再准备一个故事，按照起因、经过、结果、明白的道理来和大家分享。,思考1、把小马过河的故事讲给家人听，注意人物的语气。2、课下,同学们，再见,同学们，再见,